张小学四年级数学教学实录

小学四年级数学《角的度量》教学实录。

一、设疑导入。激发兴趣。

1．出示一个120°的角，与同桌说说你对它的了解。师：你知道这个角有多大吗？学生a：125°学生b:120°学生c：123°

师：为什么这几位同学量得的结果不同呢？由此，你想到了什么？

师：为了准确测量出角的大小，我们要有统一的计量单位和度量工具。今天，我们就一起来学习角的度量。

(板书课题：角的度量)师：你知道度量角的工具是什么吗？

(量角器)学生：量角器学生：半圆。

师：我们叫它做量角器。

师：好，现在你能照样子用量角器量出课本上的那个角的度数吗？与同桌商量一下量角的方法。

学生：60°

师：你是怎样量角的？学生：这样子量。

师：好，请坐。现在我们一起来看一下是怎么量的。

首先拿出你的量角器，量角的时候量角器的中心对着角的顶点，量角器的一条0刻度线对着角的一条边，看角的另外一条边对着刻度几，这个角就是几度。师：懂了吗？

二．巩固操作，完成“想想做做”第3题。师：三个角的大小一样吗？学生：不一样师：三个角各是几度？学生a：90°学生b：30°学生c：60°

师：你知道三角形的内角和是多少吗？猜猜看。学生a：老师，我猜应该是178度。

师：真聪明。还有谁想猜？

学生b一听心领神会，立刻举手：老师，我猜是182度。师：刚才我们量的的角各是多少度了？学生
°

师：那三角形的内角和是怎样算呢？生：把三个角加起来。

师：恩，对了。把三个角加起来。现在请同学们把三个角加起来看看是多少度？生：180°

师：恩，很好！三角形的内角和就是180°。三，课堂总结。

师：这节课你又哪些收获？四，布置作业。

画角60°，30°，90°

张小学四年级数学教学实录

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