小学四年级数学《邮票的张数》教案模板四篇。
邮票的张数》是四年级学生学习方程这一单元的最后一个关于解方程的类型。下面就是给大家带来的小学四年级数学《邮票的张数》教案模板，欢迎大家阅读！
小学四年级数学《邮票的张数》教案模板一。
教学目标：1.通过解决姐、弟二人的邮票的张数问题，进一步理解方程的意义。
2.通过解决问题的过程，学会解形如2x-x=3这样的方程。
3.在列方程的过程中，发展抽象概括能力。
教学重点：通过解决问题的过程，学会解形如2x-x=3这样的方程。
教学难点：培养学生良好的书写习惯。
教学策略：根据情境图让学生得到信息，在前面画线段图的铺垫下让学生根据题意画线段图有助于理解ax+bx或(ax-bx)可合为一项(a+b)x或(a-b)x之后能运用知识解决简单的实际问题。
第1页。共13页。
教学准备：**。
教学设计：教学环节。
主导活动。主体活动。
设计意图。一、创设情境。
激趣明标。昨天我们已经学习了列方程解答简单的应用问题，今天这节课我们继续学习这方面的知识。
进入新课学习状态。
比较直接的引入新知。
二、扶放结合。
**新知。下面请同学们看图上的信息：
教师：谁能说一说图上告诉我们哪些信息？谁能根据这些信息找出等量关系？教师强调方程的格式可以这样写：
引导学生一起板书。
x+3x=180想：一个x与3个x合起来就。
第2页。共13页。
4x=180是4个xx=453x=45 3=135答：弟弟有45张邮票，姐姐有135张邮票。
二、拓展延伸：用方程解决实际问题：
如果利用姐姐比弟弟多90张的条件，可以怎样列方程呢？谁能说一说你是根据哪个等量关系列的方程。
教师引导小结：在列方程的过程中，由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，在根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。
看图上的信息。
分组讨论。小组汇报。
1.先画线段图。
2.根据“姐姐的张数+弟弟的张数=180”这个等量关系，列方程。
边听边板书。
解：设弟弟有x张邮票，则姐姐有3x张邮票。
x+3x=1804x=180第3页。
共13页。x=453x=45 3=135答：弟弟有45张邮票，姐姐有135张邮票。
一生板演，其余学生做在练习本上。
全班交流。举例：
在解方程的过程中，比如：需要用到“一个x与3个x合起来就是4个x”。
三、反馈矫正。
落实双基。第96页试一试：
第97页练一练的第2题。
这一题可以列出两个不同的方程。
第97页练一练的第3题，第4题。
可以让学生先说一说等量关系，再列方程。
学生独立完成，选两题进行板演。
学生看懂图意，说一说等量关系，再列出方程，进行解答。
学生先说一说等量关系，再列方程。
学生独立完成。
运用新知，用方程解决实际问题：
第4页。共13页。
巩固新知。四、小结评价。
布置预习。今天这节课我们学了什么内容，你学到了什么，还有哪些疑问？交流学习收获。
并提出疑问。
对本节课所学知识的总结。
小学四年级数学《邮票的张数》教案模板二。
教学目标：1、通过解决姐、弟二人的邮票的张数问题，进一步理解方程的意义。
2、通过解决问题的过程，学会解形如2x-x=3这样的方程。
3、在列方程的过程中，发展抽象概括能力。
教学过程：一、创设情境，引出用方程解决实际问题：
昨天我们已经学习了列方程解答简单的应用问题，今天这节课我们继续学习这方面的知识。
下面请同学们看图上的信息：
谁能说一说图上告诉我们哪些信息？第5页。
共13页。谁能根据这些信息找出等量关系？分组讨论：
小组汇报：先画线段图。
根据姐姐的张数+弟弟的张数=180这个等量关系列方程：方程的格式可以这样写：
解：设弟弟有x张邮票，姐姐有3x张邮票。
x+3x=180想：一个x与3个x合起来就。
4x=60是4个xx=453x=45 3=135答：弟弟有45张邮票，姐姐有135张邮票。
二、拓展延伸：用方程解决实际问题：
如果利用姐姐比弟弟多90张的条件，可以怎样列方程呢？一生板演，其余学生做在练习本上。
谁能说一说你是根据哪个等量关系列的方程。
小结：在列方程的过程中，由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，在根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。在解方程的过程中，比如：
需要用到“一个x与3个x合起来就是4个x”。
三、运用新知，用方程解决实际问题：
第6页。共13页。
第100页试一试：
选两题进行板演。
第101页试一试：第二题：
生列方程，说等量关系。
这一题可以列出两个不同的方程。
第101页试一试：第三题，第四题。
生说等量关系列方程。
四、总结：今天这节课我们学了什么内容，你学到了什么，还有哪些疑问？小学四年级数学《邮票的张数》教案模板三。
教学目标：1、通过解决问题，进一步理解方程的意义。
2、学会用方程解答简单的应用问题。
教学过程：一、出示课题。
1、你对方程是怎样认识的？既然同学们已经理解了方程的意义，下面我们就来应用方程解答简单的应用问题。
二、重点练习：
1、第102页第1题。
填一填：第7页。
共13页。1)**脚的长度是身高的1/7，如果一个**的身高为a米，那么他的脚长大约是()米。
2)看图：左图是由等边三角形和正方形组成的，它的周长是()。
3)苹果和梨的单价分别每千克4元和3元，买x千克的苹果和y千克的梨，共需()元。
2、第102页第2题。
看图选方程。学生填在书上。
说出你的理由。
3、第102页第3题。
说出“?”等于多少？选两题说出你是怎么想的？4、第103页第4题。
5、第103页第5题、第6题。
说出你是根据什么等量关系列出的方程。
三、思考题。
103页第7题。
请同学们分组讨论：
小组汇报：第(1)题，两只小熊表演节目有4+2=6(条)腿着地；三只小熊表演节目有4+2 2=8(条)腿着地；四只小熊表演节目有4+2第8页。
共13页。3=10(条)腿着地；每多一只小熊，着地的腿就多2条，n只小熊表演节目有4+2(n-1)条腿着地。第(2)题，请同学们分组讨论：
怎样列出方程？小组汇报：
4+2(n-1)=26请同学们尝试解出方程，求出方程的解。
四、总结。小学四年级数学《邮票的张数》教案模板四。
教学目标。1、通过解决姐、弟二人的邮票张数问题，进一步理解方程的意义。
2、通过解决问题的过程，学会解形如2x-x=3这样的方程。
教学重点。学会解形如2x-x=3这样的方程。
教学难点。学会解形如2x-x=3这样的方程。
教学活动。设。
计意图。教学步骤。
第9页。共13页。
活动一：创设情境，建立模型。
1、看图说一说你收集到哪些数学信息？交流。
2、图中告诉我们等量关系是什么？(姐姐的张数+弟弟的张数=180)3、求姐、弟各有多少张？你会画线段图吗？画一画。
x弟弟。3x180姐姐。
4、设谁为x比较简便？为什么？5、解：设弟弟有x张邮票，那姐姐呢？你会列方程解答吗？6、学生汇报。
7、解：设弟弟有x张邮票，那姐姐有3x张邮票。
x+3x=180x+3x是多少？你怎样想？4x=180(1个x与3个x合并起来是4x)2x=60x=453x=45 3=135答：弟弟有45张邮票，那姐姐有135张邮票。
8、书写时要注意什么？9、做完后还需要验证，怎样验证？第10页。
共13页。10、想一想，如果利用姐姐比弟弟多90张的条件，可以怎么列方程？先画线段图，再列，方程解答，并交流。
解：设弟弟有x张邮票，那姐姐有90+x张邮票。
90+x+x=180通过解决姐、弟二人的邮票张数问题，进一步理解方程的意义。
通过解决问题的过程，学会解形如2x-x=3这样的方程。
再次解决问题，学会解形如90+x+x=180这样的方程。
教学活动。设。
计意图。教学步骤。
11、通过刚才解决问题，你们有什么收获？活动二：解释运用：试一试。
解方程：5y+y=96x+3x=724m-2m=48y+y=335x-2x=1232x-x=4(1)读题。
2)怎样解方程。
3)怎样检验？练一练。
1、解方程：
第11页。共13页。
2、岚岚几岁了？列方程并解答。
理解题意，解方程解答，并检验。
x+6x=35或7x-x=303、列方程30x=600。
生独立完成。
4、(1)书上告诉了我们什么？你能提什么问题？(2)怎样列方程？25x-4x=31.5(3)怎样解方程？(4)你怎样验证？引导学生解方程进一步理解方程的意义。
通过解决问题，进一步理解方程的意义。
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