《邮票的张数》教学设计。
教学内容：北师大数学五年级下册第69-70页。教学目标：
1、通过解决姐弟二人邮票的张数的问题，学会解答形如ax+x=b这样的方程，理解方程的意义。
2、能借助线段图分析数量关系，找出等量关系。
3、培养学生搜集处理信息的能力、作图能力、解决生活中简单的实际问题的能力。
教学重点：学会解答形如ax+x=b这样的方程。
教学难点：学会发现数学信息间的关系，能借助数学信息画线段图找等量关系。教学过程：
一、听题做两道解方程计算题x+16=56 x－23=89
设计意图：听老师读题而不是看题，更激发了学生的专注力，能快速地把学生的心拉回到课堂。同时培养了学生倾听的能力和计算的能力。）
二、出示学习目标。
1.学会解答形如ax+x=b这样的方程。2.会找等量关系，列方程解决实际问题。三、创设情境，引出课题。
今天老师给同学们带来一组姐弟，他们的爱好是集邮，我们来看看他们对姐弟两收集邮票张数情况的对话。（出示情境图并板书课题）
四、**新知（一）自学指导。
认真看课本69页文字，思考：
1.请根据一共有180张邮票，在练习本上用文字把等量关系写出来。2．假设弟弟邮票张数设为x张，那么姐姐的邮票张数该如何表示呢？
3.根据等量关系式尝试用方程来解答这个问题？（二）合作互学。
1.邻桌互相交流以上问题；你是怎样列出方程的给大家说一说；2.团队合作学习，尽力想方设法教会学习有困难的学生。要求尽量说出每一步表示的意思；
设计意图：要想关注每一个学生，必须充分发挥团队的力量。）（三）小组展学。
1.提醒学生书写格式注意什么？注意对每组的展示情况及**价。2.交流时，关注学生不同的思考过程。
设计意图：给学生提供展示的平台，充分体现学生的主体地位，及**价，激发潜能。）
小结：解决实际问题的时候，我们可以根据题意画出线段图，他能帮助我们正确理解题意，找出等量关系，并正确列出方程，从而顺利解决问题。在含有两个未知数的问题中，一般把一倍的量设为x，那么几倍的量就可以用几x表示。
四）当堂检测。
1.如果把“我和姐姐一共有180张邮票”改为“姐姐比我多90张邮票“，可以怎样列出方程呢？请同学们画出线段图，找出等量关系，并列方程解答。
2.完成的同学和同桌交流一下，看看你们的方法一样吗？
设计意图：变换题目中的信息，目的是增强学生提出和发现问题、分析和解决问题的能力。）
五、课堂小结。
回顾刚才我们解决这道题的过程，你能总结出列方程解决问题的步骤吗？六、课堂检测1.我会做。
1）小红和小花比赛写字，小红每分钟写字的个数是小花的2倍，她们共写72个字，小红、小花各写了多少个字？
2）火车的速度比摩托车快80千米，火车的速度是摩托车的5倍，汽车和摩托车每小时各行多少千米？
2.我能行。
西安大雁塔高64米，比小雁塔高度的2倍少22米。小雁塔高多少米？七、全课小结。
通过这节课的学习你有哪些收获？列方法解应用题是一种非常好的方法，在你们以后的学习中应用的会更加广泛，希望大家可以熟练地掌握。
数学北师大版五年级下册《邮票的张数》
邮票的张数 的教学预案。执教教师 狮峰中心小学施明算。指导老师 狮峰中心小学周惠玲 学习内容 北师大版五年级下册第七单元 用方程解决问题 第一课时 邮票的张数 学习目标 1 通过解决姐弟二人的邮票张数问题，学会解形如axxb这样的方程，进一步理解方程的意义。2 会分析简单实际问题中的数量的相等关系，...
北师大版小学五年级数学下册教案邮票的张数
邮票的张数。教学目标 1 结合情境图，以解决姐 弟二人邮票的张数问题，进一步理解方程的意义。2 通过学生自己解决问题的过程学会解决形如ax bx c的方程。教学重难点 1 学会解模型为ax bx c的方程，理解方程的意义。2 能根据数学信息合理地画出线段图，找出等量关系。教学过程 一 同学们，我们上...
数学北师大版五年级下册《邮票的张数》教学反思
邮票的张数 教学反思。乐平市第九小学余伍妹。我在教学 邮票的张数 时，重点让学生理解每个信息所表示的等量关系。并应用了多种方式来表达所理解的信息的意思。重点指导学生用线段图来理解 姐姐的邮票是弟弟的3倍 这句话的意思。先让学生口述自己的想法，然后再放手让学生自己尝试画一画，目的只是为了帮助学生理解题...