小学科学四年级上册《一天气天气日历》教学设计

教学目标：

天气每天都在发生变化；

使用多种感官和初步地使用温度计来收集天气信息和数据，并记录在“天气日历”和“日期——温度”表中；教学重难点：

天气日历”和“日期——温度”表中教学过程：

1.你们还记得两周前的天气是怎么样的吗？2.谁能描述一下今天的天气怎么样？

3.我们怎样才能在两周后仍然记住今天的天气？

4.向学生介绍天气日历并指出制作天气日历是跟踪记录天气的好办法。1.

（出示画有天气符号的大纸）在天气日历中，我们能够使用天气符号来记录云量、云的种类、降水量、风速和风向、气温等天气现象。2.向学生分类介绍每一种天气符号，并观察这些符号和上节课天气预报里的符号一样吗。

全班共同完成一个天气日历。

1.带领学生到户外观察天气。重点实行：在什么地方测量气温最合适，如何判断天空中的云是多云、阴天等方法，做初步指导。

2.回到教室将“天气日历”贴在黑板上。提问：哪一张天气符号最能反映今天的云量？

3.提问：哪一张天气符号最能反映今天的降雨量？4.哪一张天气符号最能反映今天的风向？

5.（出示温度记录表）指导学生用填充图（描述条）的方法记录当天的气温。

6.从今天开始，每天都要把天气现象像这样记录下来。

提出要求：坚持记录，一周后检查。坚持一个月记录有奖励16.9）

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