四年级科学《天气－我们关心天气》教案1、本课教学内容共分4个部分：不同的天气，生物预告天气，**未来的天气，了解天气预报中的新内容及阅读与拓展。
2、不同的天气是让学生通过交流的形式，了解自然界里各种各样的天气，感知不同的天气会带给我们不同的感受。让学生们尝试用简单的图画来记录天气情况。
3、生物预告天气是简单介绍生物中为什么能预告天气的道理，有很多生物都有比我们人类更早地知道天气的本领。让学生收集和天气有关的谚语、儿歌等。
激励学生去观察动物和植物的变化与天气变化的关系。使学生养成长期注意观察身边事物变化的良好习惯。
4、**未来的天气是让学生讨论通过哪些途径和方法可以了解明天的天气，利用课本第40页两幅卫星云图，从卫星云图上可以看到本地区当天的云层情况，尝试推测当地第三天可能出现的天气情况。
5、了解天气预报。为了更好地关注人们的生活，人们可以根据天气预报更好地调整自己的生活方式或生活行为。
1、了解自然界各种各样的天气，感知不同的天气会带给我们不同的感受。
2、激励学生去观察动物和植物的变化与天气的关系。
3、使学生能坚持观测天气和长期测量和记录天气数据。
4、在观察和研究天气的活动过程中，使学生对周围世界的好奇心和求知欲。
教师和学生观察天气，认识天气，**天气。
推测天气变化的经验和用物象预告天气的活动。
1、教师准备：各种天气的**，生物预告天气的谚语和**，各种了解天气情况的途径和方法的资料，卫星云图的放大图，各种天气预报的新内容，2023年9月3日、4日的当地报纸。
2、学生准备：搜集各种天气的资料（包括文字的**的、音像的）准备参加下次活动时交流。尝试通过不同渠道了解明天的天气。学生活动手册。
1、导入。同学们，自然界里有各种各样的天气，你有没有关心天气的变化？你看过（听到）天气预报吗？
这节课我们就来共同关注和我们生活密切相关的有关天气的一些问题（板书：我们关心天气）
2、不同的的天气。
1）小组交流对不同天气的体验。
说说自己曾经遇到过哪些天气。②在不同的天气里你有什么样的感受？
你印象最深的一次特殊天气是怎样？有什么样的感受？把这写在学生活动手册上。
2）讨论：在不同的天气里，我们应该怎么办？
同学们知道的生活常识可真不少！知道怎样保护自己。那么在好天气里我们应该怎么办呢？
当你遇到恶劣的天气时又该怎么办？
3）用图画记录天气。
看来天气的好坏和我们的关系非常密切，老师想每天都在日历上记录天气的情况，怎么记大家帮助我想一个既方便又形象的办法吗？
为各种天气设计一种符号来记录。
出示记录天气的**。
谁愿意把你们设计的符号拿到前面来给同学们展示一下？（实物投影仪展示）看看天气预报中用什么符号来表示各种不同的天气。
请同学们用符号记录当天的天气。
4）鼓励学生坚持用简图记录一周的天气。（或者长期记录）
四年级科学 《天气 我们关心天气》教案
四年级科学 天气 我们关心天气 教案。设计思路 1 本课教学内容共分4个部分 不同的天气，生物预告天气，未来的天气，了解天气预报中的新内容及阅读与拓展。2 不同的天气是让学生通过交流的形式，了解自然界里各种各样的天气，感知不同的天气会带给我们不同的感受。让学生们尝试用简单的图画来记录天气情况。3 生...
四年级科学 我们关心天气教案
我们关心天气。锦钊小学秦建江。教学目的和能力要求 一 过程和方法 1 能够交流讨论关于天气的信息，用丰富的语言描述天气。2 能够设计富有个性的符号记录天气情况。二 知识与技能 1 知道天气和我们的生活密切相关，培养学生的观察能力。2 知道天气可以用一些可测量的量来描述。3 能够在自己的生活周围收集和...
科教版四年级科学教案 我们关心天气
我們關心天氣。教學目標 科學知識 1 初步感知可以從雲量 降水量 氣溫 風向和風速等天氣現象來描述天氣。2 知道常見的一些天氣現象和天氣符號。過程與方法 1 能對各種天氣現象進行分類。2 運用感官觀察天氣，並學會用簡單的詞句把它記錄下來。情感態度價值觀 意識到天氣每天都在發生著變化並影響著我們的生活...