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四年级下册科学课《一天的食物》教案。
教学目标：知识能力：知道我们一天要吃很多种食物，食物可以分成不同的类别。
过程与方法：通过制作食物名称记录卡，拼摆食物卡片，对食物进行数量的统计和类别的划分。
情感态度与价值观：开始有意识地关注所吃的食物。教学重点：通过记录、统计，发现我们一天所吃食物的规律和问题。
教学重点：通过记录一天的食物，发现问题和规律。
教学难点：会给多种的食物进行分类。
教学准备：一天的食物记录纸、小卡片若干、水彩笔、课件。
教学过程：一、导入新课：
1、导入：我们能够健康成长，每天的食物是必不可少的。我们一日三餐，会吃多种食物，“那同学们现在回忆一下你们今天的早餐都吃了什么呢？”
2、师：大家说了今天的早餐，种类很丰富，这只是一天的早餐，那么一整天的食物就更加丰富了，同学们愿意和大家一起交流一下吗？
3、师：现在我们就来一起研究我们一天的食物（出示课题）
二、**活动：
活动一：记录一天的食物。
1、师：（出示课件）我们一天的食物很丰富，那么到底要吃哪些种食物呢？要研究这个问题，我们要先把一天吃的食物记录下来，以昨天大家吃的食物为例，想一想应该怎样记？
2、课件提出记录要求：
按早餐、中餐、晚餐、其他来记录，小组分工记录，把同学们讨论的食物记录在卡片上，每张卡片上记录一种食物。一种食物如果包含着两种或以上的主要成份，可记录为两种或更多的食物。
像饺子这种食物记作肉或菜和面粉2种食物。统计出小组内一天共吃了几种食物。
学生记录、教师巡视）
3、交流：哪个小组先来交流一下你们一天的食物？（投影展示2个小组的食物）问：同学们有没有发现刚才展示的一天中的食物的规律和问题？
小结：我们一天要吃很多种食物，有几十种，一天中吃的最多是米、面、水等，而且每餐都要吃。
活动二：给食物分类。
1、整理食物，提出要求：刚才我们发现一天的食物中有很多的相同食物，我们把这些食物整理一下好吗？老师给同学们准备了很多小卡片，请小组边讨论边把食物记录在卡片上，每张卡片写一种食物，各组推荐一个同学用水彩笔写，把字尽量写得大一点、工整一些，看哪一组最先完成？
边。1最新资料推荐整理边讨论怎样交流才能让其他同学听清楚？
2、学生分组整理、讨论。
3、请一个小组汇报交流说说理由。
4、师：刚才的小组把食物分成了几类，用分类的方法进行统计是科学研究的一种很好的方法，分类关键是什么？（教师指导：分类标准要统一）
5、师：请同学们根据你们的生活经验和习惯，确定一个分类标准，把食物分类。（出示课件）6、再次交流，请分类方法不同的小组汇报。（教师补充板书）
7、小结：我们给食物分类的方法有多种多样，可以按个人的喜好分、食物的结构分、按味道分、按食物的**分、可以按生活习惯分等，不管怎样分，必须要在同一次分类的过程中保持分类标准的统一。
8、再次分类：看书本43页，教师要考考你们，植物类的食物和动物类的食物你们还可以怎样进行分类。
板书设计：（略）
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