《一天的食物》教学设计。
一、教学设计思路。
食物为人类提供了生长发育所需的营养，关于食物，学生在以前的学习与生活中有着较多的体验。但学生对食物的关注是零散的，一般不会有意识地去关注与分析。观察、研究食物的活动是从记录我们一天中吃过的食物开始的。
那怎样才能完整地记录这一天的食物呢？课前让学生对自己某一天的食物作些简单的调查（可以记录下来），丰富学生的感性认识。然后在课堂上进行汇报，你在调查中遇到了哪些问题？
怎样才能完整地记录这一天的食物？提出问题后在小组内展开讨论，制定方案，再完整地记录一天的食物并统计：一天中，我们要吃多少事物？
吃的最多的是什么食物？每餐都吃的食物有哪些？完成信息收集的工作后，再用多种方法给食物分类，使学生进一步认识食物、了解食物，激发学生进一步**的欲望，从而课后继续研究食物。
二、教学目标。
1、知识与能力。
1）知道我们一天要吃很多种食物。
2）能积极参与讨论，初步掌握调查记录和统计食物的方法。
3）会用多种方法对食物进行分类。
2、过程与方法：
1）学会制作食物名称记录卡片。
2）小组合作，拼摆食物记录卡片，对食物进行数量的统计和类别的划分。
3、情感态度与价值观：
开始有意识地关注自己所吃的食物，养成实事求是的科学态度和良好的科学素养。
三、教学重点。
小组合作给食物分类。
四、教学难点。
有意识地关注所吃的食物。
五、教学准备。
1、学生课前初步调查记录自己一天吃的食物。
2、为每小组准备学生足够用的空白卡片。
3、教师制作的食物课件。
六、教学流程图。
活动一：汇报一天中吃的食物。
活动二：记录一天中吃的食物 1、拟定记录方案。
2、学生在卡片上记录自己一天的食物。
活动三：给食物分类 1、**分类方法。
2、学生分组摆一摆。
七、教学过程。
一）、导入：
出示课件，学生欣赏人类吃食物的**，感受食物对生命的重要性。食物既然对我们这么重要，就让我们一起来研究《一天的食物》。（板书：一天的食物）
评析：初步认识食物在我们人的生长发育过程中的重要性，激发学生的兴趣。）
二）、汇报一天中吃的食物。
1、学生将自己某一天吃的食物在组内交流，然后全班同学汇总。
2、看了我们的统计，你有什么想法？
评析：让学生关注食物，丰富学生对食物的感性认识）
三）、记录一天中吃的食物。
1、拟定记录方案。
我们吃了这么多的食物，那怎样才能很好地把它们记录下来呢？
1）小组讨论：怎样把我们一天的食物记录下来？
2）小组汇报。
3）总结确定记录方案：按餐别记录一天的食物，也就是按早餐、中餐、晚餐和其他的顺序完整地把我们一天的食物记录下来。
4）在记录过程中，有什么问题吗？（如：牛肉拉面算几种食物？零食是否要记录？喝过的水要不要记录等。）
5）师生共同排疑解难。
2、学生在卡片上记录自己一天的食物。
3、小组汇总：我们小组一天的食物有多少种。
4、小组汇报汇总情况。我们一天要吃多少种食物？吃的最多的是什么食物？每餐都吃的食物有哪些？
评析：引导学生经历收集记录统计食物的过程，逐步提高学生收集信息的能力。）
四）、给食物分类。
师：把小组内的记录卡片混合，能不能想个办法将这些食物整理整理，给它们进行分类？
1、**分类方法。
生拿出食物卡片在桌面上摆一摆，把自己认为是同类的摆在一起。
2、学生汇报自己的的摆法以及这样摆的理由？（师注意引导学生存在的问题）
3、师小结：在生活中，人们常常把食物按它的**进行分类。谁知道：**于植物的食物称为什么？**于动物的食物又称为什么？
4、植物类食物有哪些？动物类食物呢？
评析：给食物分类其实就是对前面收集的食物信息进行整理的过程，从而让学生经历收集信息、整理信息的全过程，在动手操作过程中提高自己的研究能力。为后面深入研究食物打下坚实的基础。）
五）、总结拓展。
1、通过这节课的**，你学会了什么？还有什么问题吗？
2、其实食物按照不同的标准可以分成不同的类别，如果给大家更多的时间，大家一定能想出更多的方法。食物中蕴含着许许多多的学问，请同学们课外去搜集食物能给我们提供哪些营养的资料，我们将进一步研究食物。
评析：把**活动延伸到课外使学生不断地进行研究。）
一天的食物》教学反思。
通过这节课，学生对食物的注意从无意识到有意识，从零乱的记录到分类记录汇报，学生还学到了一些简单的记录、统计方法，总之，学习获得了应有的发展。
这节课，我强调了记录的真实性，当学生提出了自己的分类方法之后，强调要按照已确定的标准去分类，这也是为了使学生的活动更理性。同时我还利用摆卡片这个活动，使学生乐于与教师、同学交流互动；而且，每一个学生都经历了适量的活动，获得了成功的体验。可以感觉到，学生对食物的研究热情已被激发了出来，为后续学习注入了新的动力。
当然，这节课也有缺点，学生的**热情高了，对同学的汇报交流倾听不够，教师的评价也没有及时到位。
四年级科学一天的食物
四年级科学 一天的食物 说课稿。石屏小学徐轩。一天的食物 是九年义务教育小学科学教科版四年级下册第三单元 食物 的第一课时。科学概念 1 我们一天要吃很多不同的食物来保持身体健康。2 食物可以分成不同的类别。过程与方法 1 使用多种方法对食物进行分类，并通过记录的方式将分类的结果进行整理和描述。2 ...
小学四年级科学下册《一天的食物》
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四年级科学下册《一天的食物》教学反思
封面 授课学科。授课年级。授课教师。授课时间。xx学校。一天的食物 是科教版四年级食物单元的起始课。这节课非常强调记录 整理，强调记录的真实性。学会确定标准进行分类，这个目标的确定也是为了使学生的活动更理性，培养科学的实证意识，在课的展开中，我安排学生先记录自己一天的食物，根据记录整理小组内同学一天...