天气与生活。
教学目标】知识目标：知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
能力目标：描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
情感、态度与价值观目标：体会只有掌握天气变化的规律才能趋利避害，更好地为人类服务。
教学重难点】
重点：知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
难点：描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
教学准备】关于天气的**、资料和新闻，一周的天气记录，多**课件。
预习要求：提前收看关于天气变化的新闻。
教学过程】一、导入新课。
1．教师引导：同学们，上节课我们了解了各种各样的天气，并且学会使用自己设计的符号来描述天气状况，那么在多种多样的天气里，你最喜欢什么样的天气？能说说为什么吗？
教师提问学生，学生根据自己的想法自由阐述，教师注意纠正表述的逻辑。
2．教师继续引导：同学们说得都很好，那么这些各种各样的天气会给我们的生活带来怎样的影响呢？
3．揭示课题：2、天气与生活。
二、天气对我们的影响。
1．教师引导：上节课的课后，我们记录了一周的天气状况，现在让我们来说一说这一周的天气情况对我们生活的影响。
教师引导学生进行分组讨论，并指定一位组长进行总结表述。
2．教师出示天气影响人类生活的**，引导：同学们，你们能说说天气会对人们的生活产生哪些影响吗？
学生观察**，尝试描述图中所展示的天气对生活的影响。
教师提示：雾霾天气人们需要戴口罩出门；雪天人们要清除路上的积雪，方便出行；晴天要做好防晒，撑伞或涂防晒霜；台风来临之前，渔船必须进入港口躲避。
3．小结：同学们，天气的变化不只会带来负面影响，也能产生一些积极的影响，例如春雨贵如油、瑞雪兆非年这些农谚就说明了天气给农业生产带来的好处。
三、调查天气的影响。
1．教师引导：天气不仅会对人类生产和生活带来影响，也会影响动植物的生活。
学生对照**具体阐述：蜜蜂采蜜喜欢什么样的天气？遇到暴雪了，动物们该如何寻找食物？
2．教师展示课前收集的资料：能预报天气的动植物。组织学生进行讨论。
学生说一说这些动植物为什么能预报天气，教师加以补充解释。
蜘蛛结网、柳树变白、鱼儿探头、南瓜藤逆生。
四、天气谚语。
教师引导：天气对人类的生产生活造成了巨大的影响，自古以来，民间就流传着很多关于天气的谚语。
教师展示准备好的谚语：
一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。
东风雨，西风晴，北风过来冷煞人。
青蛙呱呱叫大雨要来到。
蚂蚁搬家将有雨下。
雷公先唱歌，有雨也不多。
教师组织学生分组，每组选择一组谚语进行讨论，再由组长表述解释：这句谚语说明了怎样的天气影响。
五、课堂总结。
2．天气的变化对动植物的影响是非常大的，只要我们平时留心观察，就会发现天气的变化几乎会对每一个动物，每一个植物产生或多或少的影响。
六、课后延伸。
课后请记录一周的天气和天气对生活的影响。
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