《天气日历》教学设计。
教学目标：1.通过亲自观察理解到天气每天都在发生变化。
2.能使用多种感官或其它途径来收集天气信息，初步学会使用符号来记录天气；了解气温柱状图的用途，学会制作气温柱状图。
3.意识到长期的观察和记录能协助我们了解到更多的天气信息。教学重点：理解天气符号，设计制作天气日历。
教学难点：意识到长期的观察和记录能协助我们了解到更多的天气信息。学情分析：前一课学生初步理解了在天气预报中常用的天气符号。在天气日历中，孩子们。
将用自己设计的、简单的天气符号来记录观察到的天气现象，他们一定会乐于这样的科学课堂。了解气温柱状图及学会绘制，他们都应该很感兴趣。本课最难的应该是和孩子们一道实行持续的记录，我们用小白板制作了天气日历，摆放在在教室中，一方面是督促，一方面是补充。
1.课件。2.大的天气日历一张4.气温柱形图表（每人一张）教学过程：一。导入：
1.**《海尔兄弟》主题歌。听了歌曲，你们记住了什么？2.谁说说今天的天气情况？上周二的天气还记得吗？
3.老师记得。因为老师每天在做天气记录。（出示自制天气日历）4.展示其他班同学制作的天气日历。
5.你们想制作天气日历吗？这节课我们一起来研究如何观察天气、制作天气日历。
设计意图：歌曲导入，了解天气现象和我们的生活息息相关，引发学生制作天气日历的兴趣，同时完成第一个教学目标：理解到天气每天都在发生变化。
二。理解一些天气符号。
1.说说自己已经理解哪些天气符号，怎么理解的。
2.理解特殊天气符号。（课件出示）3.理解一般天气符号。（课件出示）（1）这些天气符号表示什么意思？（2）快速记忆。
3）实际应用：看图播报天津地区天气预报。
4.学生设计自己喜欢的天气符号。5.交流展示各小组自己设计的天气符号。
设计意图：在了解学生的前概念的基础上理解天气符号，节省时间，行而有效，在理解后实行设计绘画，便于记忆和应用，达成第二个教学目标：初步学会使用符号来记录天气。三、制作天气日历。
1.请大家观察天气日历，里面都记录了什么？
2.小结：天气日历一般记录日期和星期，云量和降水量、风力和风向。设计意图：总结天气日历都记录什么内容，为设计制作天气日历奠定基础。设计我们的天气日历：
1.小组交流。教师提示：用什么？怎么做？注意什么？2.全班交流。
过渡：老师制作的天气日历和气象预报相比，缺少了什么内容？（温度）设计意图：通过小组交流、全班交流如何制作天气日历，增强小组合作意识，提升设计水平。四、理解气温柱状图。
1.老师每天在测量气温，用特殊的方式记录。出示：气温柱状图。2.从图中你能看出什么？3.完成昨天的气温柱状图。4.交流展示。
5.拓展：理解气温折线图。
6.下节课我们将学习气温的测量，要继续完成气温柱状图，相信大家会有很多收获。
设计意图：了解气温柱状图的作用，学会制作气温柱状图，完成了教学目标二的另一方面内容。拓展理解折线图，激发学生对科学学习的兴趣，为下节课学习《温度和温度计》做铺垫。五、作业。
每天坚持观察与记录。
小学科学四年级上册《一天气天气日历》教学设计
教学目标 天气每天都在发生变化 使用多种感官和初步地使用温度计来收集天气信息和数据，并记录在 天气日历 和 日期 温度 表中 教学重难点 天气日历 和 日期 温度 表中教学过程 1.你们还记得两周前的天气是怎么样的吗？2.谁能描述一下今天的天气怎么样？3.我们怎样才能在两周后仍然记住今天的天气？4....
小学科学四年级上册《一天气天气日历》教学设计
风向与风速 教学实录。一 科学教育理论指导。本课 风向和风速 属于小学科学地球与宇宙部分中的 天气 单元，选自教科版科学四年级上册第一单元第四课，相关 地球和宇宙 知识的学习，不但能够满足儿童的好奇心，还能够使儿童了解人类为科学地了解宇宙所做的努力。尤其是天气部分，学生在此课之前，刚刚学习了温度和气...
小学科学四年级上册《一天气天气日历》教学设计
第7课 活力校园我设计 教学设计。一 教材分析 本课是电子工业版新教材第5册第3单元flash动画的第9课，旨在让学生初识flash，理解flash软件窗口界面，了解flash软件功能，不但能够用此绘图，更能够制作优美地动画。为本单元后面几种动画类型的学习做好铺垫，激发了学生的兴趣。二 学情分析 五...