三、合作**，活动二。
1、学生小组内讨论交流，想办法。
2、汇报交流。
预设：可能会出现两种意见。
a、运用现代科学技术。如：报纸、手机短信、**、网络等。引导学生说出选择这种方式的理由。
b、观测自然现象和物候的变化来**天气。在这里引入谚语，引导学生汇报课下收集的谚语。
3、师：这么多方式，应选择那种方式比较合适呢？（引导学生说出不同方式的优缺点）
4、教师小结：现在的天气预报可以通过**、网络、报纸、广播等方式进行查询，要比谚语准确、便利、科学。
5、现场链接“中国天气网”查询北京的天气情况，体会现代科技带给我们的方便与快捷。
同时引导学生分析：
天气预报的内容一般都包括哪些？（风向、风力、降雨量、温度等，还有紫外线强度等新的内容，此时，引导学生打开科学书7页了解“科学**”的内容。
6、了解“什么是天气”。课件出示定义。
7、师：你能设计一种表示天气的图形符号向全班同学发布天气消息吗？
1）、学生分组设计。）2）、汇报交流。
8、介绍城市天气预报常用的天气符号。
1）、首先课件出示**天气符号方面的。
2）、**气象预报员预报天气的**资料。进一步了解描述天气的方式。
四、巩固拓展：
体验做“气象播报员”活动。
五、课堂小结：
通过你们体验做“气象预报员”感受谈谈这节课的收获？
小学科学一年级高效课堂《多样的天气》教案
小学科学一年级高效课堂资料。多样的天气 教案。教学目标。1 知识与技能。1 能用文学词语描述天气现象。2 能用文学和科学并模仿动物运动的主术语描述天气变化。3 能设计一组符号记录天气的状况。2 过程与方法。1 培养学生观察和描述天气现象的能力 能按照一定顺序观察天气 正确描述几种天气现象的特征，并做...
小学科学一年级高效课堂《多样的天气》教案
小学科学一年级高效课堂资料。多样的天气 教学设计。教材分析 本课在学生对天气变化和天气预报有一定了解的基础上，围绕变化主题进行。重点是认识和描述多种多样的天气变化，并体验科学技术发展对获得天气消息方式的影响。难点是用冷暖干湿 阴晴雨雪和风向风力等要素来科学表示天气的变化。活动目标 1 能用文字词语 ...
小学科学一年级高效课堂《纸》教案
一 预期学习结束 1 可以或许运用多种感官和用具对纸举行琢磨。2 可以或许运用自己的语言正确表达 结束。3 知道纸的通常特性和多见用途，并能把纸的性子和用途关联起来。4 知道纸的生产进程，认识到要节俭用纸。二 教授重点与难点 重点 知道纸的一些性子和特点。难点 用比拟实行的办法琢磨纸的差别性子。三 ...