一、选择题。
1、(变式练习）右图中，小于平角的角有（ ）
a.5个 b.6个 c.7个 d.8个。
2、如图，射线oa表示的方向是（）
3.如图所示，射线oa表示的方向，射线ob表示的方向，则∠aob=(
a.155 ° b.150 ° c.85° d.105°
4、如图所示，下列说法正确的是（）
二、填空。1. 1周角= 平角= 直角。
2.如图1,线段ad上有两点b、c,图中共有___条线段。
3.如图2,直线ab、cd相交于点o, ∠coe=∠eod, ∠coe=__如果∠bod=30°,∠aoc= ，aoe= ，boc
4.如图3,直线ab、cd相交于点o,∠aoe=90°, 1)如果∠1=40°，∠2
(2)如果∠3=30°∠4=( 3)如果∠3=25°，那么∠2=( 4)如果∠2=35°，那么∠4=(
5.如图4,∠aod=90°,∠coe=90°,则图中相等的锐角有___对。
6.如图8,直线a、b相交，∠1=130°,则∠2+∠3=(
7.如图9,三条直线相交于o点，则图中相等的角(平角除外)有( )对。
二、判断题。
1.射线ab与射线ba表示同一条射线。(
2.直角都相等。(
3.若∠1+∠2=900,∠1+∠3=900,则∠2=∠3.(
三。用三角板画出一个75°的角和一个105°的角。
四、计算题。
1.已知∠1＝45°，求下面各角的度数。
2．已知∠3＝30°，求下面各角的度数。
3、如图所示，∠2=__3=__
4.将长方形的一个角如下图折叠起来，已知∠1＝30°,求∠2的度数。
5.长方形（如图）折叠，已知∠2=74°,求∠1=!
6.下图是一个长方形的一个角被折起来后形成的图形，你能求出图中"?"处角的度数吗？
7.如图是一张长方形纸折起来后的图形，已知∠1=30°．那么：∠2=__4=__
8.把一张长方形纸片折成图，已知∠1+∠2+∠3=200°，求∠2是___度．
9、已知直线ab和cd相交于o点，∠coe是直角，∠aof=∠foe, ∠cof=34°,求∠bod的度数。
人教版四年级上册《角的度量》
新人教版四年级上册 角的度量 教学设计。开远市乐白道中心校陆孟菊。一 教学目标 1 知识与技能 1 认识量角器 角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角。2 通过一些操作活动，培养学生的动手操作能力，让学生初步建立1度角 30度角 60度角 120度角的表象，发展空...
四年级上册《角的度量》教学反思
本节课是在学生认识角的基础之上，接着学习用量角器度量角的大小，在这节课的教学中，我努力创设一种和谐 愉快的教学氛围，在这种氛围中，促使学生积极主动地发展真正成为学习的主人。一 创设情境，问题 生活化。本课教学，我给了大量的时间让学生动手实践，向他们提供充分的从事数学活动中交流的机会。当学生通过操作体...
四年级上册《角的度量》教学反思
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