第二单元 《观察物体（二）》单元教学计划。
一、单元教材简析。
本单元是由“从不同方向观察同一个物体”和“从相同的方向观察不同物体”两个部分组成，是本册教材第二单元的内容。这些内容是学习空间和图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。 “从不同方向观察同一个物体”内容的安排主要强调了学生在不同位置的观察能力，辨认从前面、左面、上面观察到的物体的形状，初步感知在什么位置看到的物体的形状是什么样的。
在活动中培养学习数学的激情，发展数学思维和空间观念，养成良好的交流合作习惯。“从相同方向观察不同的物体”内容是在学生初步认识到观察物体的方法的基础上进一步发展学生的空间想象能力。教材展示的例2与前面的例1完全相反，展示了三个完全不同的物体，让学生从相同的角度去观察它们，使学生认识到从相同的角度观察不同的物体，看到的形状可能是不相同的。
学生的空间想象能力得到了提高，也完善了观察物体这一重要知识点。
二、教学目标
1．使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。
2．通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。
3．通过拼搭活动，培养学生的空间想象和推理能力。
三、教学重难点。
通过观察，让学生进行想象、猜测和推理进行**的活动，培养学生的空间想象力和思维能力。
四、课时安排：2课时。
1.观察物体（二）（11课时。
2.观察物体（二）（21课时。
观察物体（二）》知识树。
第一课时观察物体（二）（1）
教学内容教材第13页例1及“做一做”。
教学目标。1.通过实际活动，了解从不同方向观察四个小正方体组合而成的图形所能看到的不同形状。
2.通过实际操作，结合学生的合理想象，发展学生的空间观念。
3.通过观察，正确辨认从正面、侧面、上面观察到的形状。
4.学生在操作活动中，发展与同伴的合作意识，培养积极的数学学习情感。
重点难点。了解从不同方向观察四个小正方体组合而成的图形所能看到的不同形状。
教学准备。多**课件。
教学过程。作业设计：
板书设计：第二课时观察物体（二）（2）
教学内容教材第14页例2及“做一做”。
教学目标。1.通过活动，了解从不同方向观察四个小正方体组合而成（竖方向）看到的不同形状。
2.通过实际操作，结合学生的合理想象，发展学生的空间观念。
3.通过观察，正确辨认从正面、侧面、上面观察到的形状。
4.学生在操作活动中，发展与同伴的合作意识，培养积极的数学学习情感。
重点难点。了解从不同方向观察四个小正方体组合而成的图形所能看到的不同形状。
教学准备。多**课件。
教学过程。作业设计：
板书设计。教学反思：
第三单元 《运算定律》单元教学计划。
一、单元教材简析。
在运算方面的一系列定律，称之为运算定律。本章的内容包括加法交换律、加法结合律、加法的性质、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律、连除的简便计算方法等。本章内容在学习“数与代数”这一板块的知识里占有重要的地位。
小学数学教材一般都不出现计数公理，但无论是通过直观还是借着具体情节内容来说明这些运算定律，无形之中都用上了计数公理。其实，计数公理所反映的事实，学生早就有所感悟。因此在教学时，应遵循由个别到一般、由具体到抽象的认知过程，引导学生由感性认识上升到理性认识。
二、 教学目标
1.引导学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便运算。
2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
3.使学生感受数学与现实生活的联系，能运用所学知识解决简单的实际问题。
三、教学重难点。
理解和认识加法交换律、加法结合律，乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律，能运用运算定律进行一些简便运算。
四、课时安排：9课时。
1.加法交换律1课时。
2.加法结合律1课时。
3.加法交换律、加法结合律的简便计算1课时。
4.减法的性质及应用1课时。
5.乘法交换律1课时。
6.乘法结合律1课时。
7.乘法分配律1课时。
8.乘法运算定律的简便计算1课时。
9.除法的性质及应用1课时。
运算定律》知识树。
第一课时加法交换律。
教学内容教材第17页例1及18页“做一做”的第1题。
教学目标。1.使学生理解并掌握加法交换律，并能够用字母来表示加法交换律。
2.能运用加法交换律解答实际问题，培养学生的说理、推理能力。
3.引导学生发现知识的内在规律性，激发学生的学习兴趣。
重点难点。理解和掌握加法交换律。
教学准备。口算卡片、多**课件。
教学过程。
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