良邑何川小学。
王瑞。庄浪县2024年度小学统一检测四年级数学试卷分析。
一、 试卷分析。
此次考试的目的是对四年级学生数学水平进行大致了解，体现义务教育的普及性和基础性，也体现数学学科的综合性和实用性。四年级下册教材包括以下内容：小数的意义和性质、小数的加法和减法、四则运算、运算定律与简便运算、三角形、位置与方向、折线统计图和数学广角。
其中小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便运算、三角形是本次考试的主要内容。
本次考试试卷主要有四类题型：基础知识题、计算题、作图题、应用题、统计图题。全面地考查了学生所需掌握的各部分内容。
二、 试卷卷面分析。
本班考试数学科平均分较低，及格率61.11%，优秀率36.36%。
由于得低分的学生人数较多，造成平均分相对较低。同时通过这次考试全面准确地反映了学生的学习情况，表明了本班学生数学整体水平一般，学生掌握情况参差不齐，也从卷面中反映了一些问题：
一）计算作为一个基础知识和基本技能，还需要加强练习。
试卷第四题考查本册有关计算的内容，共5个小题：1、直接写出得数；2、竖式计算并验算；3、用小数计算下面各题；4、用简便方法计算下面各题；5、列式计算。90%以上的同学在此题中有不同程度的扣分，有65%以上的同学第3题不能规范书写。
如：78×63+21×63+63不懂得如何运用运算定律去进行简便运算，在其他题目中因为计算问题造成失分的情况也不再少数。因此，在今后的教学中对于计算知识还需要加强训练，让学生在理解算理得基础上，引导学生掌握正确的计算方法，养成良好的计算习惯。
二）植树问题的各种情况混淆不分及相关知识运用不灵活，审题不认真。
如第一题第9题“在长42米的公路两侧每隔3米栽一棵树”属于两端都要栽的情况，还要注意到要栽两侧，大部分同学在计算时只计算了一侧。还有第六题第4题“五一劳动节，学校摆放了一个方阵花坛。这个花坛最外层各边各放了12盆花，最外层一共摆了多少盆花？
整个方阵一共多少盆花？”这道题学生混淆了最外层摆放花的盆数和整个方阵摆放花的盆数的算法，说明学生对植树问题各种情况混淆不分。
三）用知识解决实际问题能力较差。
第六题的第题，如第2题“小明家的果园是长方形，长是40米，比宽长12米，如果每4平方米栽一个果树，小明家的果园能栽多少棵果树？”主要存在以下几个问题：1、学生审题不认真，造成丢分，把12误当做宽来用；2、学生的理解能力较差，不知道应该计算面积还是周长；3、学生对知识的迁移能力有所欠缺，不能运用所学的知识灵活的解决实际问题。
三、 今后改进的措施。
1、平时注意良好学习习惯的培养。从卷面上看，学生的审题不够认真，书写糊涂不规范，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致错误的一个重要原因。这些事长期不良习惯养成的后果。
平时要加强计算能力的培养，注意培养学生养成良好的书写习惯，学习习惯，它将使学生受益终生。
2、多关心“学困生”。此次考试，有相当一部分学生的成绩很不理想。以后在日常的教学活动中要给予这些“学困生”多一些关注，加强对他们的辅导工作，及时给予补缺查漏，确保有效提高教学质量。
3、重视学生的过程性学习，加强数学与生活的密切联系，注重培养学生学习数学的兴趣，同时转变评价观念，注重激励性评价。多一些以生为本，少一些教师中心。
4、注意学生思维品质的培养，让学生具有一定的思维能力，结合数学知识中一些生动活剥，具有挑战性的问题情景，将学生放置于问题中，容易激活学生已有经验和数学知识，能培养学生独立思考、探索发现的思维品质，对数学学习有推进作用，能促进其思维的灵活性及综合性。
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