四年级数学试卷分析

本学期已经结束，在这次四年级抽考中，数学成绩较差，合格人数34人，合格率为64.51%，优秀人数17人，优秀率为32.08%。

一、试卷分析。

1、设及到了本册教材的各个单元知识点，覆盖面很广，可以说是全面综合了四下这本数学教本的所以内容及知识点。

2、注重了数学知识之间的前后联系，有很好的衔接。正实了我们所说的前面的知识是为了后面的教学而服务的。体现了知识之间的内在联系，及数学知识的逻辑性与严密性。

3、试卷既考查了学生的基础，也考查了学生的能力，有画图、有计算、有实际问题的解决，还考查了学生们对课外知识的积累与了解程度，与生活紧密的关联，有一定的灵活性和可操作性。

二、学生答题情况分析。

本次考试共5个部分，第一部分基本概念，填空学生失分可能较多小题考察学生的动脑能力，可能是失分最多的小题。第二部分计算，学生失分的原因主要在于粗心。第三部分操作计算，失分较多的可能是第二小题，有部分学生对位置与方向的掌握不够。

第四部分统计，学生应该失分较少。第五部分解决问题，应该是失分最多的，好多学生对这个题型有恐惧感，还有些学生部注重分析题意，急忙列式。

三、教学改进。

通过以上分析，在今后的教学中除了构建好知识体系、熟悉知识点之外，还要进一步研究教材、**教法，找到数学教学的切入点，凭借先进的教学方法和手段，实现数学教学的高效。

1、夯实数学基础，培养学生良好的学习习惯。

扎实的数学基础是成功解决问题的关键，也是小学数学教学的首要任务。教学中，我们始终要重视数学基础知识的教学，尤其要加强计算和基本概念的教学，努力培养学生良好的学习习惯，增强学生学习数学的兴趣和信心，只有这样，学生才能在数学学习中不断进步，全面成长。

2、注重思维培养，努力提高学生数学素养。

小学数学教学最困难的一点是学生不能理解题意，这就要求我们在平时教学中要注重学生的学习过程，在做每一道题之前要培养学生的读题能力，要尽可能的让学生理解题意，从而达到做题明题意。

3、重视数学学习过程的**。

教学时要注意培养学生灵活的思维，通过学生主动探索来获得知识的价值的有效性远远超过教师机械式的演练和枯燥的诵读。所以，在遇到新的数学问题时，我们要放手让学生去做，要相信学生的能力，给他们展示的平台，让他们自己去**，主动地获取知识。鼓励学习好的去教学习不好的，相互提高，共同进步。

大秦乡中心小学。

李宏伟。