课题：教0的运算课型：新授课时：
1课时材关于0的运算系主备人：0的运算在前几年学习中已经积累了不少，这节课主要是主要是把有关审核人：授课时间：
年月日分统化，概括0在四则运算中的特性。析学情分析设计理念教学目标。
在前几年的学习中学生已经积累了有关0运算的知识，这节课整理有关0的运算并不困难，难点在理解0为什么不能作除数？
依据“以生为本，先学后教，以学定教。”的教学理念，尊重学生在他们已有的知识经验学生自主**、小组合作学习的方式学习0的运算，教师在学生展示交流时适时点拨引导，是学生在参与**的过程中自主获取知识，最大限度发挥学生主体作用。
1、知道关于0的运算应该注意的问题。2、培养学生整理知识的能力。
学习重点学习难点。
0的运算。0不能做除数及原因。
教学。课件。
准备。教学过程设计。
三个阶段。学习内容。
教师行为。期望学生行为。
一、完成下面口算题。
1、将上面的口算分类。根据分类的结果说一说关于0的运算都有哪些？
2、一个数与0相加；一个数减0；一个数与0相乘的结果分别是多少。
自主学习阶段。
学生口算。一个数与0相加。
一个数减0一个数与0相乘被减数等于减数。
0除以一个数。
除以一个数的结果是多少？
二、**交流。
1、学生汇报自学情况。
2、为什么不说一个数除以0，0为什么不能做除数？
0不能作除数。例如，5÷0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5。0÷0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。2、
合作交流阶段。
师适时点拨。
巡视指导。板书：
一个数加上0，还得原数。被减数等于减数，差是0。0除以一个非0的数，还得0。一个数和0相乘，仍得0。
小组汇报。小组讨论。
关于0的运算有哪些？
三、回顾。这节课我们有什么收获。还有什么疑问。关于0的运算应该注意什么？
巩固达标阶段。
课时练4页第3题教科书练习二7题。
0的运算。一个数加上0，还得原数0
板书设计。被减数等于减数，差是00除以一个非0的数，还得0一个数和0相乘，仍得0
课后反思。
四年级下册《有关0的运算》教案人教版
四年级下册 有关0的运算 教案人教。版。教学内容。人教版数学第八册第一单元第13页例6及相关习题。教学目标。掌握0在四则运算的特性，理解0为什么不能做除数，提高学生计算的正确和概括能力。2 通过归纳分析总结0在四则运算中的特性，通过练习进一步掌握四则运算的特征。3 通过学习进一步理解0在生活中的意义...
四年级下册《有关0的运算》教案人教版
四年级下册 有关0的运算 教案人教版。四年级下册 有关0的运算 教案人教版。教学内容。人教版数学第八册第一单元第13页例6及相关习题。教学目标。1 掌握0在四则运算的特性，理解0为什么不能做除数，提高学生计算的正确和概括能力。2 通过归纳分析总结0在四则运算中的特性，通过练习进一步掌握四则运算的特征...
四年级数学下《0的运算》教学设计教案板书设计教案
四年级数学下 0的运算 教学设计教案板书设计教案。四年级数学下册 有关0的运算 教学设计课件教案及板书设计。第四课时 有关0的运算。教学内容 p13例6 0的运算 教学目标 使学生掌握关于0的运算应该注意的问题。教学重 难点 0不能做除数及原因。教学过程 一 口算引入。快速口算。出示 二 新授。将上...