四年级下册《有关0的运算》教案人教版

四年级下册《有关0的运算》教案人教。

版。教学内容。

人教版数学第八册第一单元第13页例6及相关习题。教学目标。

掌握0在四则运算的特性，理解0为什么不能做除数，提高学生计算的正确和概括能力。

2、通过归纳分析总结0在四则运算中的特性，通过练习进一步掌握四则运算的特征。

3、通过学习进一步理解0在生活中的意义以及0在运算中的作用。教学重点。

掌握0在四则运算中的特性，体会0在四则运算中的地位和作用。教学难点。

理解0为什么不能做除数。教学准备：主题图口算卡片教学过程。

一、创设情境，生成问题出示口算卡片：0+0=

让学生快速口算。

2、同桌互相说一说这些题目有什么特点？二、**交流，解决问题。

回忆以前所学知识，想一想，你知道哪些有关0的运算？

1）小组合作交流并举例。（2）全班交流。

老师结合学生的概括，整理出板书内容。一个数加上0，还得原数。例：+0=一个数减去0,还得原数-0=

被减数等于减数，差是0。-=0

一个数和0相乘，仍得00×=0

0除以任何数都得0

0÷=02、质疑。

1）老师提出问题：关于0的运算你还有什么想问或想说的吗？如果用0作除数结果会怎样？板书：÷0=□0÷0=□

小组交流、教师补充板书：0除以任何非0的数都得0。0不能作除数。

设计意图：0为什么不能做除数，这是本节的难点。为了使教学突破这个难点，我结合教材提出问题“如果用0作除数，结果会怎样？

”接着出示÷0＝□，0÷0＝□两个算式，让学生通过分析说明观点，自己从验证过程中得出0不能作除数的结论。学生亲身经历知识的形成过程，从而不但掌握结论，而且理解结论的算理）三、巩固应用，内化提高、算一算0＋1=0＋0=68－0=23×0=

46－0=78×0=0×0=78×1=0÷6=00－0=2、填一填：

一个数加上0，还得（）；

被减数与减数相同时，差是（）；

一个数与0相乘，仍得（）；

0除以一个的数，还得0；0不能作。

3、先说说运算顺序再计算。8÷2×00÷14＋63÷724÷（7－67）9＋9×9－94、列式计算。

1）98加42除以14的商，和是多少？

2）840减去140的差，再乘上0，积是多少？（3）87减87的差除以78加22的和，商是几？、本p1

1）练习二第题。

设计意图：围绕学习内容设计不同形式的练习，目的是帮助学生巩固知识，形成技能。同时注意培养学生[此文转于斐斐园ffnet]应用知识的灵活性和创造性，同学之间可以互相学习和借鉴，教师要及时鼓励和提升，正确对待学生暴露出的学习的不足和疏漏，加强点拨指导，引导学生诊断矫正。

）四、回顾整理，反思提高。