《星座的联想》修改后反思。
教学过程：1）创设情境导入新课。
师：今天这节课，老师先让大家听一首儿歌，大家会唱的就跟着一起唱---小星星》（听儿歌，跟唱）
生：大家跟唱。
师：好，同学们的歌声真优美，这首歌曲为我们描绘了一幅美丽的星空图画，大家一起来看，这是我们在夏日的夜晚经常看到的星空（幻灯片，黑夜星空），它给了我们无限的遐想，今天我们就来学西这节《星空的联想》，导入课题。
在星空里，群星璀璨，无数的星星组成了一条天河，请问大家，这是什么河？
生：银河。师：银河，在银河里有两颗星星特别的明亮，大家知道这两颗星星的名字吗？
生：知道，牛郎星和织女星。
师：有关牛郎和织女的故事，在我国有一个美丽的传说，大家知道吗？
生：知道。师：谁来说给大家听听？
生：略。师：讲得怎么样？生：好（全班掌声鼓励）。师：奖励一颗红心。（二）**感悟激趣立志。
这个故事真感人，人们就是根据这个故事给这两颗星星分别取了牛郎星和织女星的名字，当然，这是我们中国人对这两颗星星的称呼，古代希腊人通过对星星的观察，根据这两颗星星及周围星星的构成图案，也给他们取了名字，我们一起来看看。
幻灯片：牛郎星）
这就是牛郎星，这颗最亮的就是牛郎星，牛郎星跟它周围的这些星星组合在一起，特别像一个什么动物？大家来看一下。
彭：特别像一只蝴蝶。
师：嗯，特别像一只蝴蝶，这个大概就是蝴蝶的翅膀了，还有吗？生：像一只和平鸽。
师：好，还有哪位同学来说说？生：它很像一只老鹰。
师：嗯，同学们的想象力都很丰富，古代希腊人说，这些星星组合在一起，特别像一只在天空中翱翔的雄鹰，所以给它取了一个名字叫“天鹰座”.
幻灯片：出现文字，天鹰座)
生：回答（天鹰座）
师：好的，那么同学们要了解，牛郎星是指这一颗星星的称呼，天鹰座是这群星星的名字，古代希腊人还给很多星星都取了名字，都叫什么什么星座，那我们同学还知道那些星座？
生：射手座，天枰座，天蝎座，双子座~~~
师：看来同学们对星座的了解真不少，再找一个同学说一下好不好？
生：人马座，我们在一篇语文课中学了一课是《七颗钻石》，那七颗星星叫“大熊星座”。
师：嗯，还讲了大熊星座，还有很多的星座，如：天龙星座，大熊星座，我们刚才讲到的，好，那下面我们来看一看大熊星座的样子。
幻灯片：大熊星座）
这就是大熊星座，大家看，这些星星在一起组成了像一座大熊，这是大熊的（头，脚，身子，尾巴），那大熊星座它的尾巴有七颗星星特别的明亮，这就是我们刚才同学说的“七颗钻石”，它还有另外一个名字？
生：北斗七星。
师：那大家来看北斗七星的样子。
幻灯片：北斗七星）
生：为什么这里的北斗七星和刚才大熊星座的北斗星方向不一样呢？
师：这个同学说不一样，我们看一看，老师刚才给你们看的大熊星座的七颗星星是朝这边，而这个是朝这边，好的，这个同学观察得。
特别仔细，其他的同学要向她学习，在上课的时候仔细的观察，认真的思考。
好，有哪位同学能帮她解决这个问题？生：她看的位置不同。
生：有可能是**拍下来放反了。
师：好的，事实，天空中的星星是在不断的运动和变化的，我们的地球也是在不停的运动的，那么我们看的位置不同，看到的星星也就不一样了。
师：有一个词语叫“斗转星移”，说的就是这个意思。人们常说北斗七星挂在天空特别像一把倒挂的？生：勺子。
师：那怎样像勺子呢？我们把线连起来，看看像不像。
幻灯片：连接起的北斗七星）
这样就像了是不是？生：是。
三）欣赏学习创作表现。
师：星星之间用线连起来，可以看成不同的图像，那么我们用不同的连法，也会产生不同的效果。
师：老师都给大家准备了一张带星星的纸，大家试着连一连，看一看连得像什么，大家在连得时候可以用一根线，也可以用多根线，这个线可以是直的，也可以是弯曲的，现在开始，直接用水彩笔连就可以了。
生：随堂练习。
师：同学们展开丰富的想象，连起来后也可以进行一些适当的添画。
教师巡视、指导，学生练习。
师：好了吗？简单一点就可以了，连好的同学举手，请几位同学上来告诉大家，他们连得是什么？
生：几个学生上讲台讲解自己的想法和做法。师：奖励。
好，大家表现都很好，人们习惯把人出生的年份跟十二生肖联系在一起，在国外，人们经常把人出生的月份跟十二星座联系在一起，大家来看，哪些星座与我们生日有关。
幻灯片：星座与生日）
这就是与我们生日有关的十二星座，大家看看，了解一下自己是什么星座？
生：观察，回答自己是什么星座。
师：学生回答后，引导学生看相应的星座**。
同学们对和生日有关的十二星座都有了一个了解，其实这些星座的样子和名字特别的相像，有的不太像，不怎么像。其实这些是古代希腊人通过他们的想象给这些星座取的名字，今天，我们也要请同学们展开想象的翅膀，来表现星座，在表现星座之前，我们先来看两幅星座的作品。
幻灯片：双子座、金牛座）
生：发现特点、不同。师：总体很漂亮，颜色很丰富。示范，表现“天蝎座”。生：提意见。
师：刚才同学们提的意见，老师都会接受，下面，就请同学们表现星座，可以是自己的，亲朋好友的，老师的，自己选择。
四）展评作业分享快乐作业要求：1、表现星座。
2、可以用绘画，剪纸黏贴的方式进行绘画制作。
教师巡视、指导，学生绘画制作。作业展示，教师点评，学生互评。
星座的联想》修改后反思。
星座的联想》一课是人教版美术教材四年级的第11课，属于造型·表现学习领域。自古以来点缀在浩翰夜空中的星星就是人们饶有兴趣的**目标，星座是人们用想象的线条把天上同时出现、比较亮的星星群连在一起，又根据他们的外形给他们起了相应的名称。星座知识是科学，是古代天文学家用来划分天空区域的坐标。
2023年，国际天文学联合会决定，将全天划分为88个星座，这88个星座形状各异，人们按照它们组合的形状把它们想象成不同的人物和动物等，并给每个星座都联想了许多美丽动听的故事。
美术课程标准》中强调：“要以活泼多样的课程内容呈现形式。
和教学方法，激发学生的学习兴趣。”《星座的联想》一课，根据《美术课程标准》的要求尽量营造大胆猜想的课堂氛围，借助多**等形式对星座科学知识进行了解，采用多种方法，激发学生的学习兴趣，培养学生思维的多样性和独特性，启发学生针对十二星座的外形展开联想，锻炼学生的想象能力，提高学生的造型表现能力。
总之，通过精心的修改，始终围绕着激发学生兴趣，培养学生的想象能力这一主题，采用多种教学方法和手段，通过让学生观察、体验、鉴赏、表现、收集资料等方法，激发了全体学生的学习兴趣，充分调动了学生的学习积极性，使学生能够积极、主动的参与到本课的学习中，丰富了学生的想象能力和设计能力，使学生体验到了表现的乐趣，同时也激发了学生探索科学知识的兴趣。
人教版小学四年级下册《星座的联想》教学反思
星座的联想 教学反思。星座的联想 一课是人教版美术教材四年级的第11课，属于造型 表现学习领域。自古以来点缀在浩翰夜空中的星星就是人们饶有兴趣的 目标，星座是人们用想象的线条把天上同时出现 比较亮的星星群连在一起，又根据他们的外形给他们起了相应的名称。星座知识是科学，是古代天文学家用来划分天空区域的...
人教版小学四年级下册《星座的联想》教学设计
星座的联想 课时 一课时学习领域 造型 表现教学目标。1 通过欣赏 观察 讨论，感受太空的奥秘，了解星座形成的有关知识和命名规则。2 认识星座，学会用适合自己的工具绘制自己喜欢的星座图。3 让学生享受美术表现的乐趣，培养学生的想象力和创造力，激发学生探索科学知识的兴趣。教学重点 敢于根据星座外形进行...
人教版小学四年级下册《星座的联想》教学设计
星座的联想。学科 美术年级 四年级执教教师 赵文超。课题教材分析学情分析教学目标。星座的联想课型造型 表现课时。教材的编写意图是让学生充分展开联想的翅膀，根据星座进行想象并画出各种图形。通过本节课，进一步引导学生深入 发展和培养学生的想像力 创造力。课本中所说的星座是某一个星群的名称，西方人熟悉，中...