《星座的联想》教学设计课题《星座的联想》执教人课时1课时学习领设计·应用。
域。教材分析：本课通过教学，学生知道不同星座相应的图形所代表的含义，教并且初步学会运用不同的图形想象设计与之相适应的星座，教师在整个教材学活动中，要提高学生的学习兴趣及。
学情分析：四年级的学生对星座已有丰富的感性认识，同时也具备基本的学。
审美能力能力。本课结合四年级学生的年龄特征和心理特点，让学生从观情。
察到表现，从现实到想象，从平面到立体多方位地设计自己喜欢的星座，分。
把美观、实用、科幻等设计思想贯穿在设计中，从而培养学生在动脑、动析。
手的过程中充分享受成功的快乐。
本课通过转变课堂教学方式，体现“以学生自主发展、自主学习，自主实践”和“展现自我、张扬个性”的教学理念。以创新意识和实践能力为重点，引导学生主动参与审美活动，发挥学生的主动性、创造性、开发创新潜力。作业的练习中，结合学生自身条件，给学生提供发散式的思维与设。
设计理念，有效地培养了学生独立、自信、创新的精神，也提升了学生的学计习兴趣。通过学生的亲身体验，在愉快的学习气氛中掌握知识与技能。理念。
在《美术新课程标准》的基本理念指导下，结合本课的学习内容确立教学目标如下。
知识与技能目标：通过欣赏、观察、讨论，感受太空的奥妙，了解星座形成的有关知识和命名规则。认识自己的星座图。
教学目标。过程与方法目标：利用适合自己的各种材料、工具绘制自己的星座图。
情感态度与价值观目标：通过欣赏、感受、体验不同星座的**，培养学生的想象力和创造力。
教学重难点。
重点：根据星座进行想象并画出各种图型。
教学策略教学资源环境教学评价环节。
一、组织教学。
难点：根据星座进行想象并画出各种图型。1、直观教学，生动易懂。
运用直观教学能使学生不由自主地集中全部注意力，引起学生学习的浓厚兴趣，激发学生的强烈情感，从中获得直接，生动，形象的感性知识。另一方面，直观教学能让学生在掌握知识的基础上节约课堂时间。3、多种**和情景组合，营造学习氛围。
我设计通过**、ppt等多种途径来营造学习氛围。教具：多**课件，星座的**、课件等。
学具：彩笔、油画棒、彩卡纸等。
建议：在整个教学过程中都要对学生进行积极评价，以提高学生的兴趣，参与度，积极性，表现欲，创作欲。评价内容包括：
1、学生课前的准备情况，2、学习过程中的表现，3、作品。评价方式：教师评价与学生自评互评相结合。
教师活动学生活动设计意图检查学具的准备和摆放情况，加强学生将物品摆放整齐，加强常规教常规教育。身体坐正。育有助于学。
生养成良好的学习习惯。
一、创设情景，激趣导入：1、一起唱首儿歌《闪烁的小星星》，运用熟悉的从中让同学们联想，引出课题《星学生**多**。情景导入，激座的联想》发学生兴趣，引入课题。
2、出示课件，展示宇宙星空的**。在晴朗的夜空中，那么多星星向我们眨眼睛，你们知道天文学家是怎样观察这些星星的吗？（天文望远镜）还可以用什么方法观察呢？
3、渗透星座的知识：天上的星星会按时间顺序出现。如果把同时期出现、比较亮的星星群连在一起，就形成了不同的星座。
人们还根据它们不同的形状，命名成了不同名称的星座。
二、引导阶段。
三、发展阶段。
三、思考。1、欣赏：
1）天蝎座（2）狮子座。
2、今天我们也像天文学家那样对星星进行联想，下面让我们看下星座分布图。同学们好好找一找上面有你喜欢的星座吗？并说一说。2、拓展：
你知道太空还有哪些星座吗？（白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、**座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、双鱼座、天瓶座……）
天空中有88个星座，其实我们熟悉的就12个星座。
哪你知道自己属于哪个星座吗？我们一起看看星座图上有没有你的星座？
03/21-04/19白羊座04/20-05/20金牛座05/21-06/21双子座。
06/22-07/22巨蟹座07/23-08/22狮子座08/23-09/22**座。
09/23-10/23天秤座10/24-11/22天蝎座11/23-12/21射手座。
12/22-01/19摩羯座01/20-02/18水瓶座02/19-03/20双鱼座。
3、下面让我们看这幅图，这幅图形和色彩让你想到了什么？
4、那么我们如何根据这些图形和色彩来表现呢？下面看一看老师是怎样把自己喜欢的星座表现出来的？
5、你能把自己喜欢的星座画出来吗？
在小组中，谈谈自己属于什么星座，准备怎么画，小组成员达成共识，确定自己的创作意图和主题，学生**课件，倾听老师的讲解。
学生直观欣赏**。
通过介绍和讲解丰富学生的知识。（**并茂的方式，学生看的认真，听。
给学生大量的丰富的感性材料。
1、不同的星座应画出不同的造型，构图要饱满，适当添画周围的环帮助学生整。
理和清晰了自己的这些感受和思考。
讨论。并根据自己的实际情况，采用适合自己的表现手法的工具和材料进行创作。
境。2、可以根据自己的实际情况，选择确实可行的材料进行制作。
1、四人小组进行交流并互相点评，选出自己喜欢的作品。
四、2、画面是否有创意。
作品。3、构图是否完整，色彩是否协调。
展示。欣赏评析。
五、合作学习。
六、收拾整理。
将小组交流后，选择出来的较好的作品，到展示台来展示，然后集体拼合成一幅大的星座图，引导学生欣赏评价。。
各小组长组织整理制作用具和剩学生收拾物品余的材料，清理桌面和地面垃圾。（宣布下课）
过程。巧妙的为学生的构想提供了一个有趣的空间。让学生大胆的展开了联想，从面获得了创作的灵感。
学生发表看法，选出自学生自评、互己欣赏的作品，各抒己评，教师做导见。向性评价，积学生自评，互评相结极鼓励学生合。的突出亮点。
对培养学生的美术爱好很重要。
给有兴趣继。
续研究的学生提供导向。
养成良好的习惯，注意整洁和教室卫生。
板书设计。课后反思。
星座的联想主要星座：12
要求：款式新颖色彩搭配和谐。
整个教学设计很好，各个环节的衔接，层层递进，紧紧相扣。教学目标很明确。在小组合作中，同学们的积极讨论，积极回答问题，课堂的整个气氛都活跃起来了，同学们都乐在其中，融入了整个课堂中去。
从通过唱儿歌展开学生们对天空的联想，再到星空图让学生在宇宙中遨游，更进一步加深学生们的联想，这个环节一下子就把学生的积极性提高了，并且很快就进入主题。我感觉这个环节是设计比较出色的地方。还有就是在小组讨论中，讨论自己喜欢什么星座，该怎么画这个环节，同学们都很踊跃地发表了自己的观点，还有些组的同学提出了自己独特的见解，很有创新能力。
展示环节上，我设置了一个展示台，让各组比较好的作品在展示台上展示，然后集体拼合成一幅大的星座图，从这点上看我感觉这堂课是比较。
成功。但是也有不足之处，在作品交流这个环节，我感觉让学生自己交流效果会更好。
人教版小学四年级下册《星座的联想》教案
星座的联想 修改后反思。教学过程 1 创设情境导入新课。师 今天这节课，老师先让大家听一首儿歌，大家会唱的就跟着一起唱 小星星 听儿歌，跟唱 生 大家跟唱。师 好，同学们的歌声真优美，这首歌曲为我们描绘了一幅美丽的星空图画，大家一起来看，这是我们在夏日的夜晚经常看到的星空 幻灯片，黑夜星空 它给了我...
人教版小学四年级下册《星座的联想》教学反思
星座的联想 教学反思。星座的联想 一课是人教版美术教材四年级的第11课，属于造型 表现学习领域。自古以来点缀在浩翰夜空中的星星就是人们饶有兴趣的 目标，星座是人们用想象的线条把天上同时出现 比较亮的星星群连在一起，又根据他们的外形给他们起了相应的名称。星座知识是科学，是古代天文学家用来划分天空区域的...
人教版小学四年级下册《星座的联想》教学设计
星座的联想 课时 一课时学习领域 造型 表现教学目标。1 通过欣赏 观察 讨论，感受太空的奥秘，了解星座形成的有关知识和命名规则。2 认识星座，学会用适合自己的工具绘制自己喜欢的星座图。3 让学生享受美术表现的乐趣，培养学生的想象力和创造力，激发学生探索科学知识的兴趣。教学重点 敢于根据星座外形进行...