统计(分段整理数据)
四年级数学教案。
教学内容：苏教版(国标版)第7册p68～69例题，69～72"想想做做".教学要求：
1,使学生经历收集，整理和分析数据的简单统计过程，会根据实际情况，对一组数据分段进行整理。
2,使学生意识到统计是日常生活中解决问题的一种方法，发展统计的观念，培养学习的兴趣和与人合作的态度。
教具学具准备：挂图，ppt课件教学过程：一，出示问题。
老师这儿有一个问题需要大家来解决。
出示问题，梅峰小学准备为校鼓号队员购买服装，服装分为大号，中号和小号。身高为120～129㎝的适合穿小号，130～139㎝的适合穿中号，140～149㎝的适合穿大号。你知道每种服装各要购买多少套吗。
二，解决问题。
1,你觉得怎样才能解决这个问题在小组里讨论一下，然后汇报。2,老师已经帮大家把每个队员的身高都收集好了。出示身高记录单。
3,接下来做什么(把这些数据按120～129㎝,130～139㎝,140～149㎝三段进行整理。)
4,画"正"字是最常用的整理数据的方法。
现在请你们打开书69页，用画"正"字的方法把这些数据按段整理好，同桌两人合作。请一对同桌上黑板演示。
5,接下来我们要把整理好的数据填入统计表完成在书上。
请你说说你统计的结果。(填表时先填什么最后填合计有什么好处其实，就算合计与数据总量一致，也不一定能保证统计过程的正确，有时可能是数据分错段了，所以，最重要的还是整理数据时一定要细心。)
6,从这张表中你能知道些什么。
7,现在你知道每种服装各要买多少套吗请你想一想我们是怎样来解决这个问题的谁来具体说说。
板书：收集数据分段整理填统计表分析结果)
小结：统计是我们用来解决问题的重要方法之一，一般来说，要经历这四个环节，先要收集需要的原始数据，再把这些数据系统整理，填好统计表，最后再分析统计结果，从而把问题解决。第二个环节我们以前学的是分类整理，今天我们学习的是分段整理。
大家学会了吗。
三，实际应用。
一)独立完成书上p69"想想做做"1
说说你统计的结果。你是怎样完成这个统计过程的你知道了些什么(二)刚才我们统计的是同学们身边的事情，其实它的使用范围很广。1,出示p70第2题。
1)读题，介绍什么叫"污染指数"(自己阅读71页"你知道吗"
你知道哪些情况会造成空气污染(工业废气，汽车尾气等)空气污染会带来哪些危害(全球变暖，危害人类身体健康，破坏臭氧层等)人类对空气污染情况越来越重视，于是就制定了"空气污染指数".
出示概念和"空气质量级别的划分标准".
2)根据污染指数的分级规定，题目要求把这些数据分哪几段来整理，(板书：0～50,51～100,101～200).
独立完成，要求先用画"正"字的方法分段整理数据，然后填好统计表。(3)说说你统计的结果，通过统计，你有什么体会2,出示p71第3题。
1)读题，要完成统计表，必须先作什么工作(分段整理)分哪几段。
2)请你在草稿纸上完成数据的整理，然后填表。你选用优，良，轻度污染中的哪个来评价上海4月份的空气质量状况。
3)说说你统计的结果。
看了上面的两张统计表，你有什么想法在小组里交流。(4)我们大家一起来说说你想到了什么四，全课小结。
通过今天的学习，你学到了什么想一想，我们可以用今天学到的方法来统计身边的哪些情况(班里同学的身高，体重，降水量，水污染情况，温度，等等)
五，拓展引伸。
四年级数学教案 统计 分段整理数据
统计 分段整理数据。四年级数学教案。教学内容 四年级上册第70页 第74页。教学目标 1.使学生经历简单的收集，整理，分析数据的统计过程，初步学会根据实际情况，对一组数据进行分段整理和统计。2.培养学生在学习过程中能根据学习内容合作学习和独立学习的能力，及自主选择解决问题方法的能力。3.进一步体会统...
苏教版四年级数学数据的分段整理教学设计
精品资源欢迎 苏教版四年级数学 数据的分段整理教学设。计。教材及学生情况分析 1 本课时内容主要是数据的分段整理。教材提供了为鼓号队员买服装这一现实情境，使学生能想到要按身高数据分段整理，感受分段整理的必要性。然后引导学生自主分段整理数据，完成统计表，分析整理后的数据，根据分析结果解决实际问题。2 ...
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课题折线统计图知识与技能 课型练习课时。教学目标。认识折线统计图，能根据统计图做出简单的判断和分析。培养学生搜集数据 整理数据的能力。过程与方法 通过练习，使学生进一步认识折线统计图，对数据进行分析。情感态度与价值观 感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点教学难点主要教法学习指导教学...