课时。认识折线统计图1
班级。四年级。
编写者。林英。
一、教材内容分析。
1.人教版四年级下册第7单元书108—109页2、认识折线统计图的特征。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中应用，体会数学与生活实际的密切联系；
2.使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析3.培养学生的合作意识和实践能力。三、学习者特征分析。
学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用条形统计图来表示统计结果，了解了统计在生活中的意义和作用，建立了统计的观念。四、教学策略选择与设计。
自主**、小组合作交流、观察对比。
五、教学环境及资源准备未完成的统计图、教学课件。
六、教学过程教学过程。
教师活动。师：这是一幅‘98~03年市中小学参观科技发展人数统计表’，你们能根据相关数据制。
一、创设情境，成条形统计图吗？
导入新课。师出示统计表）
98~03年市中小学参观科技发展人数统计表。
学生认真观察思考。
计表’参观科技发展人数统‘98~03年市中小学。
预设学生行为。
设计意图及资源准备。
1.学生独立完成条形统计图学生根据老师提供的‘98~03年市中小学参观科技发展人数统计表’内的数据，独立完成‘98~03年市中小学参观科技发展人数条形统计图’。制作前先让学生说。
1、教师引导学生认真观。
二、动手制作条。
察，巡视并进行个别指导。
形统计图。2、小组交流作品，教师。
让学生说一说自己的想法。
2.小组交流作品，复习回顾‘条形统计图’的相关信息“制作步骤、特点”
a学生根据条形统计图说说发现了哪些信息？
b学生小组评价优秀作品；
c全班交流优秀作品。图。
点。位然后再制作统计。
认识折线统计图的特。
说每格表示几个单。
引导学生认真观察，1.师演示“98~03年市中小学参观科技发展人数折线统计图”，学生观察。
师：这个统计图是怎样完成的？
师和生一起分析折线统计图，教师演示其中的一个数据的画法，让生知道。
三、对比条形统计图和折线统计图，认识折线统计图的特点。
是这张统计图是如何画的。2.小结：
条形统计图和折线统计图相同点和不同点。
教师把两种统计图的相同点和不同点板书出来。
3.认识折线统计图，发现折线统计图的特点。
师：你能从折线统计图中发现哪些信息？有什么感想？
1.完成书中p109的问题解答；
四、巩固练习。
2.完成书中p112练习十九。
第一小题的问题解答；教师巡视指导。
板书设计：折线统计图。
条形统计图和折线统计图相同点不同点。
七、教学反思。
体交流。学生独立完成，集。
学生先独立思考，再在小组内交流。
引导学生观察参加科技发展人数的变化情况，并谈自己的感想，培养学生关心周围事物的兴趣并引导学生积极参加社会实践活动。
折线统计图四年级数学教案小学数学教案小学教案
课题折线统计图知识与技能 课型练习课时。教学目标。认识折线统计图，能根据统计图做出简单的判断和分析。培养学生搜集数据 整理数据的能力。过程与方法 通过练习，使学生进一步认识折线统计图，对数据进行分析。情感态度与价值观 感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点教学难点主要教法学习指导教学...
2019四年级数学折线统计图
教学内容。折线统计图 p94 96例题，试一试，想想做做1 2题 1.创设讨论辨析 自主 的情境，让学生认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，教学会在提供的 中制作简单的折线统计图。目标2.通过观察 交流 辨析，迁移等活动，体会解决问题方法的多样性，培养优化问题意识并发展...
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折线统计图。教学设计。一 创设情境。1.科技展录像。看到这些画面，你想说点什么？2.为了使大家能更清楚地了解和分析这几年参观科技展人数的情况，你认为可以用哪些方法来表示参观人数呢？3.课前我已收集了近几年来参观科技馆的人数，并把它制成了这样一张统计表。仔细观察，你能从统计表中了解到什么信息？参观科技...