课题折线统计图知识与技能：
课型练习课时。
教学目标。认识折线统计图，能根据统计图做出简单的判断和分析。培养学生搜集数据、整理数据的能力。过程与方法：
通过练习，使学生进一步认识折线统计图，对数据进行分析。情感态度与价值观：
感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点教学难点主要教法学习指导教学资源。
认识折线统计图，能根据统计图做出简单的判断。对统计信息进行分析，能解决简单的实际问题。观察、分析、讲授。
感受折线统计图的优点，对数据进行分析。课件、成绩单。
教学过程。时间5`30`
教学内容及教师活动。
一、复习准备：
1、关于折线统计图，你有哪些认识？2、条形统计图与折线统计图比较，有什么不同？二、课堂练习：
1、出示同学各单元检测成绩单。
1)自己制作自己的各单元检测成绩统计。
学生活动。折线统计图能清楚地表示数量的增减变化情况，条形统计图能清楚地表示数量的多少。分数。
图；2)说一说：你采取的是哪一种统计图，为什么？
3)展示学生作品，提问其他同学：通过这个统计图，你知道了什么？根据这个统计图，你能作出什么推断？根据是什么？
2、根据课前调查：
1)制作自己家6至11月份用水或用电量的统计图；
2）和同学们说说你是采取什么方法进行统计的。
3)展示学生作品；
适时对学生进行节约水电的教育。
单元学生自己绘制自己的单元成绩统计图，横轴代表各个单元，共有5个单元的成绩，把横轴平均份成5份。纵轴表示成绩，满分为100分，如果成绩都几个了，可以用一个单位长度表示0—60分，60—100分用四个单位长度来表示。
学生对统计图进行分析。
三、总结：说一说你的收获。
布置作业：统计生活中你感兴趣的内容，并根据情况绘制适当的统计图。
学生完成统计图的绘制。
集体讨论：a、观察xx同学制作的统计图，说说你知道的信息。
b、根据统计的信息，学生进行推测：12月份用水（电）多少，说明推测的理由。c、根据这个统计图，说说自己的想法？
小学四年级数学教案 折线统计图
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