四年级语文下册教案：黄河的主人(教学设计)
教学目标：1能有感情的朗读全文；
2感受黄河波涛汹涌的气势，领悟黄河的主人的机智勇敢及勇于与大自然抗衡的不屈精神。
一、直接导入，感受黄河的气势。
板书课题，读生朗读。
黄河留给你的印象是什么样的？引读第一节。
师：读着这样的句子，你仿佛看到了什么？听到了什么？
指名朗读体会黄河的气势磅礴以及内心的害怕。
二、认识羊皮筏子。
师：当我在岸边看到万马奔腾，浊浪排空的黄河的时候，我不禁感到胆战心惊。其实，使作者胆战心惊的原因还很多，下面请学生自由朗读第2~5小节，思考：
羊皮筏子给你留下了什么印象？你从**感受到的？（生读）
交流：出示文中描写羊皮筏子轻、小、危险的语句。指导学生有感情朗读，感受羊皮筏子轻、小和危险。
出示：岸上远远望去，那么小，那么轻，好像只要一个小小的浪头就能把它整个儿吞没。
出示。再定睛一瞧，啊！那上面还有人哩。不只一个，还有一个一，二，三，四，五，六，一共六个人！这六个人，就像在湍急的黄河上贴着水面漂流。
指导学生读出惊讶之情。
指导读啊，指导读。
一、二、三、四、五、六，一共六个人！。
指导由轻到重，语速由慢到快。）
从贴中你感受到了什么？再读感悟。
师：你看他们若隐若现，忽左忽右，好像只有一个小小的浪头就能把它整个儿吞没，多惊险哪！这时，你看了心里（提心吊胆等）
师：这六个人就如在湍急的黄河上贴着水面漂流！多惊险哪！让我们再来体会。一起读课文二三两小节。
三、走近艄公。
1、这样的羊皮筏子，你敢坐吗？（自由回答）
2、而这六个人正坐在羊皮筏子上，在黄河的风浪里颠簸哪！他们的表现怎样？请大家用心默读6~8小节，边读边把文中描写乘客的语句划下来。
3、交流描写乘客的语句，指导学生理解谈笑风生一词的意思。你们见过人们一般在什么时候谈笑风生的呢？他们可能在谈些什么？
4、如果老师去替代艄公，乘客还会这么从容吗？为什么？
师：与黄河的滔天巨浪相比，本已很小的羊皮筏子则显得更渺小，更微不足道了，如一片树叶漂在黄河上，而且上面居然还有6个人，外加两**袋的东西。更令人惊叹的是，这上面的人，居然谈笑风生，丝毫不在意脚下滔滔的黄河水。
除了自身的勇气外，是什么使他们如此轻松？
5、师：必须具备什么条件的艄公才能让乘客完全放心呢？并说说你的理由。（勇敢、技术高、细心、经验丰富、智慧。）
6、相机出示描写艄公的语句，从重点词句中让学生体会艄公的品质。
出示：他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。
如履平地是什么意思？
艄公为什么能如履平地？
通过引导学生对两个句子的比较和对小心与大胆两个词的比较，学生进一步体会到了艄公的沉着勇敢、镇静机敏。
他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。
他撑着篙，注视着水势，破浪前行。
讨论交流：小心和勇敢地矛盾吗？
有感情朗读描写作者赞颂艄公的语句，感受艄公之所以被称为黄河的主人的原因。
引读，深化认识。
师：同学们，皮筏子之所以能破浪前行，是因为――生读。
师：之所以可以谈笑风生，是因为――
生读。师：是啊，这样的艄公，怎么不令人肃然起敬，怎么不令我们由衷地敬佩，让我们带着这种感情，一起读最后一个自然段。
师：他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为了――
生：黄河的主人。
四、倾诉心声。
师：艄公是黄河的主人，羊皮筏子上的艄公更值得赞美与敬仰。拿出笔和你们的纸来，羊皮筏子的艄公呀，我敬仰你可以选用书上的词句，更可以写你自己此时的感受。
交流。小结：同学们，黄河是我们中华民族的象征，是我们的母亲河，她不仅孕育了千千万万中华儿女的是生命而且塑造了千千万万中华儿女的精神与智慧。
黄河上的艄公就是其中的一个缩影，愿艄公的形象能给我们以永远的启迪，愿艄公的精神在中华大地上代代相传，就像黄河水一样奔流不息。
四年级下册《黄河的主人》教案
教育资料 四年级下册 黄河的主人 教案。国标本苏教版四年级下册第23课 黄河的主人 教材解读 黄河的主人 选自袁鹰的散文集 风帆 全文似豪放派的诗歌，苍郁沉雄 意蕴深刻。文章通过多角度描绘 黄河气势铺垫主人 筏子轻小渲染主人 乘客神情衬托主人 艄公品行铸就主人 来赞颂黄河的主人 羊皮筏子上的艄公勇敢...
赛课教案 四年级下册语文《黄河的主人
黄河的主人教案。一 教材分析 黄河的主人 是一篇寓意深刻，震撼人心的优美散文。课文向我们展示了势不可挡的滚滚黄河以及那在汹涌的激流中鼓浪前进的羊皮筏子，赞颂了艄公凭着勇敢和智慧，镇定和机敏战胜惊涛骇浪，成为黄河主人的大无畏的精神。二 教学目标及重难点教学目标 1 能够正确 流利 有感情的朗读课文。3...
四年级语文下册黄河的主人教案苏教版 1
课题。黄河的主人。班级四年级。1.理解课文内容，体会 他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人 这句话的含义。教学目标。2.有感情地朗读课文，领悟只要沉着勇敢，就能战胜艰难险阻的道理，激发同学们勇于挑战生活 学习上的困难，成为生活和学习上的主人。1.理解课...