《观察物体（二）》
霍市一小赵成成
教学目标。一）知识与技能：使学生能够辨认从不同位置观察到的几何组合体的形状；
二）过程与方法：通过观察、操作、想象等活动，培养学生观察能力、推理能力和空间想象力；
三）情感与态度：在**图形变化的过程中感受乐趣，学会欣赏数学美。
二、教学重难点。
教学重点：通过观察，正确辨认从不同方向观察到的形状。
教学难点：使学生能够辨认从不同位置观察到的几何组合体的形状，感受从不同的位置观察到的几何组合体的形状可能相同，也可能不同。
三、教学准备课件、正方体模型、摄像头、方格纸。
四、教学过程。
一）情境引入。
1．猜一猜。
师：这是老师站在一个角度观察一个几何体时观察到的图形，你能猜到这是什么几何体吗？
2．出示正方形面，这是几何体的一个面，猜猜是什么立体图形？
3．师：看来想要全面了解一个物体，就需要从多角度进行观察，通常我们从几个方向观察物体？
预设：生：从正面看、从上面看和从左面看。
教师板书：正面、上面和左面）
其实，丛不同位置进行观察就是一种数学方法，下面家让我们用这种方法进一步全面观察物体（板书）
设计意图】以猜一猜的形式，从已有知识引入新课，根据学生已有的数学经验和生活经验明确研究主题。激发学生研究兴趣的同时，为学生的学习指明方向。
二）探索新知。
1．观察同一立体图形。
1）师：请看屏幕这是由四个小正方体组成的立体图形，有三位同学进行了观察：
你能想象一下这三位同学分别是从哪几个方向进行观察的吗？
预设：生：小刚从上面看的，小丽从正面看的，小明从左面看的。
2）师：到底对不对呢？你们的桌子上也有小正方体，请同桌合作轻轻搭出这个立体图形，实际观察一下。
3）出示活动建议：
分别从正面、上面、左面观察立体图形。
在方格纸上拼摆出你看到的图形。
验证拼摆的图形与观察到的是否一样。
4）学生活动，师巡视。
5）汇报信息：（引导学生用语言描述）
6）集体反馈：
看看，我们刚才的判断对吗？
7）小结：我们分别从正面、上面、左面，观察了这个立体图形，通过从不同方向进行的观察，对于这个观察结果，你有什么发现吗？
预设：生：通过观察这个立体图形，我们发现：从不同方向观察一个立体图形，所看到的形状是不同的。
设计意图】观察与想象是培养学生良好思维品质不可缺少的要素。通过全面、有序的观察活动，使学生对所观察的物体有了整体的认识，在头脑中形成表象。为下面的学习奠定基础的同时，培养了空间观念，提升了学生的观察能力。
2．观察不同立体图形。
1）师：刚才我们一起观察了这个由老师搭成的立体图形，搭建的方法有很多，你们想不想自己也来试试？小组合作拼搭，并进行观察。
2）指生上前将四个小正方体拼摆成几何体。
预设：3）师：请你先想象一下，然后用方形纸上拼出这个几何体从正面、上面和左面看到的形状。
4）学生动手操作。
5）反馈交流，展示作品。
6）小结：我们又观察了几个立体图形，通过从不同方向进行的观察，对于这个观察结果，你有什么新的发现吗？
预设：生：通过观察这个立体图形，我们发现：从不同方向观察一个立体图形，所看到的形状可能相同，也可能不同。
设计意图】数学学习应该是学生主动的、、开放的、积极的活动过程。给与学生充分的时间和空间，让学生个性化的活动，并利用现代化的技术手段辅助学生的观察和想象，明确结论科学性的同时，培养学生的空间想象力。
三）巩固提高。
1．做一做：
下面的图形分别是小强从什么位置看到的？连一连。
1）学生试连线。
2）动手拼摆，验证想象。
2．巩固练习：
3）摆一摆，画出丛前面、上面和左面看到的图形。
3.提高拓展。
下面是从不同位置观察同一个物体所看到的图形，请把它摆出来。（小组合作）
设计意图】通过连一连、找一找、想一想和猜一猜的活动，使学生认知得到巩固，为后续课程中进一步研究二维与三维图形打下基础。在巩固所学知识的基础上，拓展学生视野，掌握观察物体的方法。
四）提炼升华。
1．师：同学们，通过今天的研究你有什么收获吗？
2．师：这一发现，早在一千年前的宋代，就有人发现并做了记录，大诗人苏轼有一首《题西林壁》
生：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
师：这就告诉我们从不同的角度去观察事物，就会有不同的收获。
设计意图】通过跨学科的知识联系，让学生感受到数学就在自己的身边，产生对数学的亲切感，凸显数学的应用。让学生在比较中发现美、感知美、欣赏美、追求美。
人教版四年级下册数学观察物体教案
人教版四年级下册数学。观察物体 二 教材第13 第14页的内容及第15页练习四。1.经历观察的过程，认识从不同的位置 上面 前面 左面 观察同一小正方体组成的几何体的形状可能是不同的。2.能根据从正面 左面 上面观察到的图形，判断小正方体组成的立体图形的位置关系和形状。3.通过拼摆观察活动，培养学生...
四年级下册数学观察物体教案
古庄店实验小学四年级数学 下册 备课日期编号。上课日期。设计者 兰青坡。班级。2 1课题观察物体 二 使用者1.进一步培养学生从多角度观察事物物体。学习。2.能分辨较复杂物体不同角度所观察的情况。目标。3.进一步提高学生的空间想象力。学习过程 p13 15 设疑自探。1.读诗导入 读 题西林壁 问这...
人教版四年级下册数学《第二单元观察物体》课课练
第二单元观察物体。1 口算。2 填空。从左面看有 个小正方形 从上面看有 个小正方形 从前面看有 个小正方形。从 面和 面看到的形状相同。将一个长方体摆在桌面上 最多能同时看到它的个面。3 连线。从上面看从前面看从左面看。从上面看从前面看从左面看。4 画一画。在方格纸上分别画出从前面 上面和左面看到...