人教版四年级语文下册《尊严》导学案教学设计优质课教案。
7《尊严》导学案。
第一课时。学习目标：
1、认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难、善良、朴实”等词语。
2、有感情地朗读课文，复述课文。
3、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。
学习重点：体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。
学习难点：体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。
知识链接：尊严的代价？
有人可能要说尊严是无价的。
不，它是有价的，当陶渊明不为五斗米折腰时，它所体现的是一代隐士的清风亮节，所折射出的是不为世俗所累的洒脱；
当在日本老板的斥责声中中国打工仔拒绝下跪时，它所代表的是一个不为淫威所迫的坦然，所挺起的是一个民族的脊梁。
是的尊严是买不到的，正是因为我们的生活中充满了**，才体现了尊严的价值。
第二课时。学习目标：
1、我能读准下列词语：
尊严逃难善良朴实款待例外喉结赞赏捶背。
僵硬许配面呈菜色疲惫不堪狼吞虎咽瘦骨如柴。
2、我读通了课文，知道课文主要讲了一件什么事。
3、我能画出描写小伙子神态、动作、语言的句子。
4、我还通过查阅资料了解了文中年轻人哈默的有关资料。
自主、合作、**：
1、从对小伙子的描述中你知道他是个怎样的人？按照“我认为他是一个的人”的句式来谈谈你的看法。
2、年轻人的表现令人钦佩，他为什么要这么做呢？
3、这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有到拥有一笔让所有美国人都羡慕的财富呢？
4、我能带着感情大声朗读课文。还能复述课文。
5、我搜集了几条有关“尊严”和做人方面的格言。
达标检测：1、形近字组词。
尊（）沃（）堪例（）
奠（）袄（）甚（）倒（）
瘦（）喉（）捶（）僵（）
搜（）候（）锤（）缰（）
2、按要求改写句子。
（1）杰克逊大叔是一个善良的人。杰克逊大叔是一个善于发现人才的人。（用关联词把两句话连成一句话）
（2）他就是石油大王哈默。（改为反问句）
学习收获：知识延伸：
收集有关做人方面的人生格言，了解哈默的生平。
设计，年级语文，教学。
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语文四年级下册《7 尊严》导学案
7尊严。学习目标 1 认识6个生字，会写14个生字。2 有感情地朗读课文，复述课文。3 体会稳重描写人物外貌 动作 语言的句子，从中感悟人物形象。课前预习 1 正确流利有感情地朗读课文，复述课文。2 查字典 词典自己解决不认识的生字。3 找出文中描写人物 动作和语言的句子体会人物的品质。检查预习 1...