7、尊严学习目标。
知识与能力：
1、认识 6 个生字，会写 14 个生字。
2、正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、疲惫不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等词语。
3、正确、流利、*有感情地朗读课文。练习复述课文。
过程与方法：
1、利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。
2、通过学生自主合作学习、师生对话，在宽松的课堂氛围中交流体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。
3、根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打问号，在小组内讨论。
情感态度价值观：
1、想象人物的心理活动，体会情感。
2、体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
导学重点：1、识记生字词语。
2、能够正确、流利、有感情地朗读，积累语言。
导学难点：1、流利、有感情地朗读。
2、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。
学时安排：2课时。
知识链接：▲要人敬者必先自敬——陶行知。
陶行知（1891.10.18--1946.
7.25）中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。著作有：
《中国教育改造》、《古庙敲钟录》、《斋夫自由谈》、《行知书信》、《行知诗歌集》。
对人来说，最最重要的东西是尊严。 —普列姆昌德。
普列姆昌德（2023年～2023年），印度印地语作家。普列姆昌德在印度有**之王美誉。
我们的尊严不在于我们做什么，而在于我们懂得什么。—桑塔亚那。
乔治。桑塔亚那(1863～1952)是美国批判实在论的倡导者。
人的尊严可以用一句话来概括：即他的信念。它比金钱金钱、权势，甚至比生命都更有价值。 —海卡尔埃及新闻工作者。
预学案。预习要求】
1、第一遍读：读准字音，边读边用铅笔标出自然段和生字以及不理解的词语；本文共有（ ）个自然段。
2、第二遍读：读懂课文，知道故事大意：
一个的冬天小镇上来了一群逃难的人。 大叔等镇上的人烧火做饭（ ）他们。只有一个的年轻人不愿空手接收食物。
后来他为大叔大叔感到十分换来食物后的他地吃了起来。最后大叔把这个小伙子留下来并将自己的女儿给他。大叔说二十年后，这个人果然取得了巨大的成就，他就是石油大王 。
自主学习】1、下面的词语你都认识了吗？请将不认识的画出来并标上拼音。 面呈菜色、疲惫不堪、狼吞虎咽、脸色苍白、骨瘦如柴、赞赏、歉意、款待、舒服、许配、喉结、捶背、僵硬、蹲着。
2、我不理解的词语是。
我能尝试查字典理解词义。
3、本课我觉得难写的字，我能正确地写一写：
4、画出描写年轻人的神态、动作、语言的句子，抄下来（2-3句）。
第一课时预习展示。
第一课时学案。
小组姓名：
一、自学质疑。
1、我能读准下列词语：
尊严逃难善良朴实款待例外喉结赞赏捶背。
僵硬许配面呈菜色疲惫不堪狼吞虎咽瘦骨如柴。
2、我读通了课文，知道课文主要讲了一件什么事。
3、我能画出描写小伙子神态、动作、语言的句子。
4、我还通过查阅资料了解了文中年轻人哈默的有关资料。
二、各组讨论交流。
1、从对小伙子的描述中你知道他是个怎样的人？按照“我认为他是一个什么样的人”的句式来谈谈你的看法。
2、年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢。
3、这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有到拥有一笔让所有美国人都羡慕的财富呢。
三、课堂检测。
1、形近字组词。
尊（ ）沃（ ）堪例（ ）
奠（ ）袄（ ）甚（ ）倒（ ）
瘦（ ）喉（ ）捶（ ）僵（ ）
搜（ ）候（ ）锤（ ）缰（ ）
2、按要求改写句子。
1)杰克逊大叔是一个善良的人。 杰克逊大叔是一个善于发现人才的人。（用关联词把两句话连成一句话）
2)他就是石油大王哈默。（改为反问句）
3、按要求写词语。
1) 写近义词。 渴望轻蔑---
2）写反义词。 争辩果然---
4、读课文，填空。
课文以“尊严”为题，一方面概括了是一个自爱、自强、▁▁的人，同时也反映了▁▁▁是一个▁▁▁的长者。
四、学习收获：
五、我的评价。
第二课时展示+拓展。
第二课时学案。
小组姓名：
学习目标：1、认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难、善良、朴实”等词语。
2、有感情地朗读课文，复述课文。
3、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。
学习重难点：体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。
一、**、交流、展示。
1、小组内互相补充复述课文。
2、从对小伙子的描述中你知道他是个怎样的人？按照“我认为他是一个什么样的人”的句式来谈谈你的看法。
我认为他是一个什么样的人。
3、年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢？
4、这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有到拥有一笔让所有美国人都羡慕的财富呢？
5、结合自身实际谈谈感想。
二、我搜集的有关“尊严”和做人方面的格言。
三、学习收获与自我评价。
四年级《尊严》导学案
榆中县高家湾 参与式单元教学模式 课时计划。学校 榆中县高家湾学校科目 四年级语文任课教师 课题学习目标学习重点学习难点学法建议。7.尊严 第二课时 1.学习2 6自然段，有感情地朗读课文。2.从描写中体会尊严的含义。1.理解 富有 的真正含义，做有尊严的人。2.让学生懂得做人的道理，时刻维护自己的...
语文四年级下册《7 尊严》导学案
7尊严。学习目标 1 认识6个生字，会写14个生字。2 有感情地朗读课文，复述课文。3 体会稳重描写人物外貌 动作 语言的句子，从中感悟人物形象。课前预习 1 正确流利有感情地朗读课文，复述课文。2 查字典 词典自己解决不认识的生字。3 找出文中描写人物 动作和语言的句子体会人物的品质。检查预习 1...
四年级语文8课导学案
主人姓名班级 小组名 编号。本周训练主题 学会说完整的话！学科 四年级语文主备人 秦海芳复备人 课题 6 万年牢课型 预习 展示总课时 1 课时 第一课时。学习目标 认识本课8个生字。通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。预习任务 1 自读课文最少三遍，尽量做到第一遍读准字音，第。二 三遍正确...