7.尊严。
一、复习导入:
1、上节课我们对课文的主要内容已经做了了解,谁能给大家说一说这个课文主要叙述了一个什么故事呢?
课文主要内容:本文主要写一个逃难的年轻人,在非常饥饿的情况下,没有接受杰克逊大叔送给他的食物,而是执意用自己的劳动,换取了食物,赢得了做人的尊严。)
2、复习上节课的生字词语。
尊严喉结款待惬意僵硬。
疲惫不堪狼吞虎咽捶背赞赏。
二、了解年轻人,体会情感。
1、齐读第一自然段!思考:从哪句话可以看出这群逃难的人非常饥饿?
这些逃难的人,显然很久没有吃到这么好的食物了,他们连一句感谢的话也顾不上说,就狼吞虎咽地吃起来。)
2、指名朗读第二自然段,思考:这是一个怎样的年轻人?从文中找出相关句子。
这是一个。的年轻人。
这句话是对年轻人的( )描写,从这里我们知道这个年轻人非常。
3、自由朗读课文第2-5自然段,请找出描写年轻人神态、动作、语言的句子。
语言描写:“先生,吃你这么多东西,您有什么活儿需要我做吗?”
“先生,那我不能吃您的东西,我不能不劳动,就得到这些食物!”
不,我现在就做,等做完了您的活儿,我再吃这些东西!”)
神态、动作描写:这个年轻人的目光顿时灰暗了,他的喉结上下动了动。
年轻人也蹲下来。轻轻地给杰克逊大叔捶背。
年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来)
4、请同学们默读2-5自然段,找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话,并用笔在书中标注出来 。
1、年轻人:“先生,吃您这么多东西,您有什么活儿需要我做吗?”
杰克逊大叔:“不,我没有什么活儿需要您做。”
2、年轻人:“先生,那我不能吃您的东西,我不能不劳动,就得到这些食物!”
杰克逊大叔:“我想起来了,我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过,等您吃过饭,我再给您派活儿。”
3、年轻人:“不,我现在就做,等做完了您的活儿,我再吃这些东西!”
杰克逊大叔:“小伙子,您愿意为我捶捶背吗?”)
5、分角色朗读对话,体会感情。
6、通过读课文你觉得年轻人是一个怎样的人?(自尊自爱自强……)
三、认识杰克逊大叔。
1、同学们,杰克逊镇长从哈默的言行、神态中发现了哈默的人格尊严,非常尊重并赏识他,可见,杰克逊也是一个懂得什么是尊严的人。下面我们一起来认识一下杰克逊大叔。
2、在文中找出描写杰克逊大叔的句子,读一读,你觉得杰克逊大叔是一个怎样的人?
善良真诚热心。
3、课文的最后杰克逊大叔做了一个重大的决定,同学们知道他是什么吗?(把女儿许配给哈默)
他对女儿说了一句什么话?为什么会这么说?
4、齐读课文最后一个自然段。想一想,是什么使哈默从一无所有到拥有一笔所有人都羡慕的财富呢?
四、小结:通过学习这篇课文我们知道了人从小就要有自尊心,无论什么时候都要靠自己的诚实劳动来获取自己想得到的东西。)
五、作业:我会写:我想对一无所有的哈默说。
我想对石油大王哈默说。
课题:尊严。
年级:四年级。
姓名:窦璐。
人教版四年级语文下册7尊严
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