语文园地二。
学习目标：一）知识与技能：
1、训练口语表达能力。
2、收集有助于提高写作能力的一些方法。
3、熟记一些古代诗人处事的格言，养成以诚待人、待事的习惯。
4、积累有关“信”的一些词语。
二）过程与方法。
交流讨论、小组合作、分角色朗读、背诵、趣味活动等方法。
三）情感态度价值观。
1、教育学生养成以诚待人的品德。
2、养成爱祖国语言文字的情感。
学习重点：口语交际。
学习难点：培养良好的习作兴趣和习惯。
学法指导：现身说法、个人体验法、交流**法、阅读法活动法。小组交流后班级交流，师生对话小组讨论解决。
课时安排：三课时。
导学过程：第一课时口语交际教师导案。
一、预习·导学：
一）激情导入。
同学们，中国有句俗语，叫做“诚于中而行于外”，谁能说说这句话的含义？在我们平时的学习生活中要不要以诚待人呢？“以诚待人”是本次口语交际的主要内容。
二）读题，明确内容，展开训练：
1、自由读题，说说题目有哪些要求。
1）联系本单元课文中的第8课《将心比心》，说说文中教给我们哪一条待人的道理。
2）谈看法：应不应该以诚待人？
3）举例称赞身边的人所表现出来的真诚待人的美德。
2、课文《将心比心》中那位阿姨及“我”的母亲为什么要“将心比心”他们“将心比心”的结果如何？
三）感知课文：
1、运用文中列举的“场景”与学生进行无拘束的谈话。
2、别人有事来找你的父母，当时父母不在家，假如是熟人，你会怎么做？假如是陌生人，你又会怎么做？谈谈自己的看法。
二、合作·研讨。
一）情境体验。
一位同学一时忘记了卫生公约，在校园里扔了纸屑，还吐了一口痰。（让一位同学扮演这一角色）面对这样的情况，你是简单、粗暴地批评他几句，还是用更好的办法去说服他？学生各抒己见，发表看法。
请几位同学扮演这一角色，把自己认为应该处理的情境表演出来。
二）问题研讨。
研讨问题：我们应该怎样真诚地对待每一个人、每一件事。
1. 分小组讨论，每位学生都要充分发表自己的见解。
2．全班交流讨论。
3．全班就如何做到以诚待人，提出几条好的建议。
三、盘点收获。
一单元学完了，你最大的收获是什么？试着小结一下吧！
四、达标测试。
搜集有关口语交际的优秀语句，记录下来与大家分享。
第二课时导案。
我的发现、日积月累、趣味语文。
一、预习导学：
怎样写好习作？这对于许多同学来说，是一个大难题，可是说难也不难，请听听小林和小东是怎么说的。
预习《我的发现、日积月累及趣味语文》
二、学习研讨。
一）学习“我的发现”
1、读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。
2、归纳过渡：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里想的事，或者想对别人说的话写下来。
3、创设情境，激发表达欲望。
4、明确要求，拓展思路。
阅读习作提示。让学生明确：写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。
思考表达的内容。先要想好，最想对谁说自己的心里话，再考虑要说的话，可以是欢心的事，也可以是烦恼的事、难受的事……
5、根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的习作思路。
6、模拟情境，扮演角色示范。
7、学生动笔。相互交流，修改。
二）学习“日积月累”
1、逐句自读。
2、熟读、背诵。
三）学习“趣味语文”
1、联系本单《中彩那天》等课文，指出诚信是我们中华民族的传统美德。
2、自读。3、师生共同举出生活中的事例，理解“自信、守信、诚信”等等。
选取其中的一个带有“信”的词，再根据这个词的意思，写一个事例。
三、盘点收获。
通过以上的学习，你有什么收获呢？还有要和同学说的吗？试着小结一下吧！
四、达标测试。
1、请把礼貌荣誉和相应的场合链接起来。
第一课时口语交际学案。
小组姓名：一、预习·导学：
一）导入。同学们，中国有句俗语，叫做“诚于中而行于外”，谁能说说这句话的含义？在我们平时的学习生活中要不要以诚待人呢？“以诚待人”是本次口语交际的主要内容。
二）读题，明确内容，展开训练：
1、自由读题，说说题目有哪些要求。
1）联系本单元课文中的第8课《将心比心》，说说文中教给我们哪一条待人的道理。
2）谈看法：应不应该以诚待人？
3）举例称赞身边的人所表现出来的真诚待人的美德。
2、课文《将心比心》中那位阿姨及“我”的母亲为什么要“将心比心”，他们“将心比心”的结果如何？
三）感知课文：
1、运用文中列举的“场景”与学生进行无拘束的谈话。
2、别人有事来找你的父母，当时父母不在家，假如是熟人，你会怎么做？假如是陌生人，你又会怎么做？谈谈自己的看法。
二、合作·研讨。
一）情境体验。
一位同学一时忘记了卫生公约，在校园里扔了纸屑，还吐了一口痰。（让一位同学扮演这一角色）面对这样的情况，你是简单、粗暴地批评他几句，还是用更好的办法去说服他？学生各抒己见，发表看法。
请几位同学扮演这一角色，把自己认为应该处理的情境表演出来。
二）问题研讨。
研讨问题：我们应该怎样真诚地对待每一个人、每一件事。
1. 分小组讨论，每位学生都要充分发表自己的见解。
2．全班交流讨论。
3．全班就如何做到以诚待人，提出几条好的建议。
三、达标测试。
搜集有关口语交际的优秀语句，记录下来与大家分享。
四、盘点收获。
一单元学完了，你最大的收获是什么？试着小结一下吧！
第二课时学案。
我的发现、日积月累、趣味语文。
小组姓名：一、预习导学：
怎样写好习作？这对于许多同学来说，是一个大难题，可是说难也不难，请听听小林和小东是怎么说的。
预习《我的发现、日积月累及趣味语文》
二、学习研讨。
一）学习“我的发现”
1、读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。
2、归纳过渡：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里想的事，或者想对别人说的话写下来。
3、创设情境，激发表达欲望。
4、明确要求，拓展思路。
阅读习作提示。让学生明确：写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。
思考表达的内容。先要想好，最想对谁说自己的心里话，再考虑要说的话，可以是欢心的事，也可以是烦恼的事、难受的事……
5、根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的习作思路。
6、模拟情境，扮演角色示范。
7、学生动笔。相互交流，修改。
二）学习“日积月累”
1、逐句自读。
2、熟读、背诵。
3、说说自己能读懂的句子，提出不理解的地方。
三）学习“趣味语文”
1、联系本单《中彩那天》等课文，指出诚信是我们中华民族的传统美德。
2、自读。3、师生共同举出生活中的事例，理解“自信、守信、诚信”等等。
选取其中的一个带有“信”的词，再根据这个词的意思，写一个事例。
四年级语文下语文园地二导学案
二 小组讨论。如果有人我会怎么说 我会。怎么做 三 交流展示。1 交流2 点评。第三课时习作 说说心里话。一 同学们，这段时间你有什么话憋在心里很想说出来，可又没有合适的机会说出来吗？现在说出来听一听。让学生相互说说。二 现在我们来看看这次习作的要求，让学生读一读，再说一说习作要求什么，给我们提示了...
人教版四年级下册语文园地二导学案
语文园地二。本周习惯养成 培养自学能力学校 观庄中心小学课型 自学 展示。主备人 张欣总课时 4第1课时。学习目标 1.学生读小东和小林之间的对话，知道习作要养成留心观察 勤动笔的习惯。2.背诵 日积月累 选编的节选 孟子 后汉书 论语 的6句名句。3.熟读 趣味语文 说 信 并能背诵，感受祖国语言...
人教版四年级下册语文园地二导学案
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