语文园地六讲学稿（师生共用）
学习目标。1、通过词语训练，提高形象地运用语言的能力。
2、通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和书面表达的能力。
学习重难点。
深化对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。
学法指导。结合本单元学习内容，引导学生体会感悟，交流讨论。
课前准备。1、搜集关于乡村生活的**、文字以及自己独特的感受。
学习时间 4课时。
词语盘点、我的发现、日积月累。
一、预习。导学。
1. 认读“词语盘点”中的词语。
2.自由读：“我的发现”，注意加点的部分，看一看，你发现了什么？
我可以举个这样的例子。
3. 我会读“日积月累”中的古诗。
学法提示：请同学们自由朗读，读准字音，体会诗意。
我知道这些诗句都是关于的。
我也搜集了这样的诗句。
二、学习。研讨。
畅所欲言，交流汇报。
1.分小组听写：组长报“读读写写”中的词语，对子间互改。
2.小组间比赛读记“读读记记”中的词语，看谁读得好，记得多。
3、背诵“日积月累”中的诗句。（可以朗诵）。
三、达标检测。
1、诗句填空。
黄梅时节 ，青草池塘 。
人闲夜静。三两枝鸭先知。
2、造句。即使……也：即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
不论……不论……都：不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
口语交际、习作、展示台。
学法提示：通过本组课文的学习，大家在综合时间活动中又集了课外资料，一定有很多新的收获吧！这节课，我们就再次走进田园，去看看你们对田园生活的学习成果吧！
一、 预习。导学。
1.默读提示，了解本次口语交际、习作和展示台的内容：
感受乡村生活和田园风光；写一写家乡的生活；搜集和展示更多乡村田园资料或自己的习作。
2.回忆本组学习的几篇课文，浏览搜集的资料，阅读教材中提供的两段文字。
3.选择自己感兴趣的内容，想一想自己打算说什么、写什么。
二、学习。研讨。
1、畅所欲言。
1)小组交流，互说互评。边说边展示课外学习的成果，如：搜集**、文字或自己的感受、有关农村生活的人、事或故事等等。也可以自由选择伙伴互相交流，互相评议、指正。
2)每小组推荐一名同学上台交流，要求讲话学生清楚流畅地表达，听者认真、安静地倾听。教师引导学生大胆进行评议、辩论。
3)总结评价。
我认为这节课___表现最好，因为他。
2、习作。1）请同学们先想想作文的要求。
学法提示：在口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来，里面包含自己的感悟或启发。写作时，内容要具体，要写出真实的感受。
2）我手写我心。
请同学们拿出草稿本和习作本，先在草稿本上将大纲写一写，打一打草稿。请大家在规定的时间内完成（40分钟到60分钟）。
3）修改作文。
自改：我要读一读自己写的文章，检查句子是否通畅，有无错别字。
互改：我帮同伴至少找出文中两处错误，并提出修改意见，看看对方的文章有没有符合主题，还有哪些闪光之处。
自改：我要根据同伴的建议再修改自己的习作。
4）誊写习作。
再次修改自己的习作，直到满意后再誊抄。
3、展示台。
1）将自己的习作展示在“学习园地”中，请同学们**、评议。
2）反映自己农村家的景象和生活的文字、画展或**。
拓展链接。作文范文：美丽的农村。
一天傍晚，爸爸和妈妈带我去郊外游玩。
出了市区，我感到马路上的汽车少了许多，但是来来往往的汽车都跑得飞快。夕阳像一个大红桔子挂在天边，空气变得更加清新，周围也安静了许多。
到了一片农田，我们停了下来。啊，真是一眼望不到边呀，远远望去，一些农民伯伯好象正在给菜田浇水。我先跑到近处的麦地看了看，麦子有的黄有的绿，爸爸说麦子快要熟了。
我摘了一个黄色的麦穗，用手剥开，放到嘴里尝了尝，一开始吃不出味儿，后来觉得很筋道，还有点甜香味儿呢。麦田旁边种的是玉米苗和蔬菜。有搭在架子上生长的黄瓜、爬豆、西红柿，还有矮矮低低的土豆、茄子、花生等等。
我发现花生地里插着许多和我差不多高的木棍，棍子上还绑着五颜六色的飘带。我觉得很奇怪，就问了身边的农民阿姨，阿姨告诉我这是吓唬来吃花生的小鸟的。
今天去郊外让我学到了许多知识，农村真好啊。
四年级语文下册《语文园地六》导学案
语文园地六。第一课时口语交际。学习目标 1.思路清晰 内容详实地介绍乡村生活或景物。2.感受田园风光的美好。学习重点 思路清晰 内容详实地介绍乡村生活或景物，以及自己的感受和体会。学前准备 1.制作多 课件。教师 2.搜集关于乡村生活的 文字等。学生 教学过程 一 谈话导入。本组课文把我们带到了风光...
四年级下册语文园地六导学案
语文园地六。第1课时 预习课 学习目标 1.熟记词语盘点中的词语。2.进行学前预习，为下节课学习做准备。了解预习方法。自主学习 预习任务 可在家独立完成，不会做的记得用红笔标记。1 自学 词语盘点 中的词语，达到听写程度。2 学习 我的发现 朗读这些句子。说说你发现了什么？将加点部分换成意思相近或相...
四年级语文下册《语文园地一》导学案
语文园地一。第一课时口语交际。学习目标 1.通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性，培养学生分析问题 解决问题的能力。2.激发学生热爱生活 热爱大自然的思想感情。学习重点 培养学生合作交流 解决问题的能力。学前准备 1.制作多 课件。教师 2.了解一些适合春游的地点。学生 教学过程 一 谈话导入，引...