四年级英语学业水平测试质量分析。
上良中小曹文斌。
10月31日，我校按学区统一安排部署，对四年级56名学生进行了中期英语学业水平测试。整个过程要求严格，可以说成绩是可信的，反映了四年级英语的学习情况与教学质量。
为了总结经验，找出不足，以便今后教学工作更有针对性的开展，现将本次英语测试成绩分析如下：
一、 试题及答题分析：
1.本次试题共设九道大题，分别是：一字母大小写配（10分）；二单词归类（10分），三、写出下列单词相应的形式（10分）四、用is ,am ,are填空（5分）；五、从a栏中选出于b栏相对应的答语（10分）；六、单项选择 （20分) 七、连词成句（15分）；八、选择句子完成短文（10分）；九、阅读，判断正误（10分）。
2.学生成绩分析。
3.学生答题情况分析试题难度。
4.针对本班学生的答题情况，本套试题。
一、六是考察学生基础的题，学生答题较好，二、四、五、七属有难度的题，八、九属能力题，全套试题较难。
二、学情分析。
四一班。四二班。
四三班。三、存在问题。
1.优秀生：本类学生从卷面反应的问题有基础知识稳固，做题追求速度，不动脑筋，粗枝大叶，以致简单题目失分。
2.及格生：本类学生从卷面及平时表现反应的问题有：
1）上课不认真听讲，老师开展学习活动时，自己干自己的事，不主动参与率不高。
2）个别学生基础薄弱，例如杨佳丽以前从未学习过英语。
3）英语学习方法不当，单词句子只顾死记硬背，懒于动脑，不会寻找规律，3.优秀临界生：
1）单词句子掌握不够牢固，不会拼写，回生严重。
2）英语学习方法不当，单词句子只顾死记硬背，懒于动脑，不会寻找规律，3）缺乏考试技巧，不仔细审题，导致容易的试题因粗心失分，难题缺乏耐心失分。
4.及格临界生：
1）缺乏学习英语的兴趣，为完成学业任务不得不学习。
2）平时自学习惯差，抄袭作业屡禁不止，作业拖欠，纠错不及时，上课不懂装懂，滥竽充数。
3）家长对学生娇生惯养，对于老师的教育充耳不闻，抱有来长身体的思想。
5.学困生：
1）基础薄弱，学习欠账太大，上课不知其他学生在干什么，学生缺乏积极性，态度及不端正。
2）老师平时对其关心不够，没有了解其学习不进去的具体原因。
3）老师对其辅导不够，作业交不上来，找一个同学告诉其答案。
4）学习习惯差，上课不准备学具，下课不完成当天学业任务。
四、具体工作措施。
1．根据本班合并的特殊情况及知识欠账太大的学情，今后的教学从三年级教学开始；加强学生思想教育，端正其学习态度，明确每节课学习任务，利用课堂活动提高学习英语的兴趣。
2.从平时的课堂教学做起，严格要求学生，加强学生基础知识的训练； 课堂多提问，训练难点适宜各类学生，提高课堂活动的参与率。
3.通过定期定量的作业批改，加强学生写的训练。在大量的书写练习中巩固学生学到的基础知识。
4.定期测试。每一模块学习之后，根据重点有针对性的对学生进行听说读写方面的测试，及时掌握学生的学习情况。通过反馈教师及时弥补不足。
5.和家长做好联系，搞好家庭教育，6.成立一帮一学习小组，开展互帮互学活动。
五、奋斗目标。
通过后半期的努力，力争使优秀临界生优秀，及格临界生及格，学困生有不同程度的进步，优秀率提高30%，及格提高20%，平均分达到75~80分，四三班名次进入学区前两名，四。
一、四二班争取进入前三名。
四年级英语中期学业水平测试质量分析。
学校： 上良中小
教者：曹文斌。
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