阳光学校“三案合一主动学习”课堂教学模式四年级语文课例。
课题《蟋蟀的住宅》 主备人： 备课组长： 审核人：
班级姓名日期：
学习目标：1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然的兴趣。
3、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
第一课时。学习目标：认识。
1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语。
2、正确、流利地朗读课文，学习课文第自然段，理解随遇而安的意思，了解蟋蟀对住宅的要求。
学习过程：
一、创设学习情景，明确学习目标。（2分钟）
二、指导独立学习，初步达成目标。（8分钟）
自学指导一：自由朗读课文，读准生字词，读通句子。
自学检测：指名领读生字词，其他同学正音。
住宅落隐蔽毫不可惜随遇而安选择住址洞穴柔弱
搜索隐藏倾斜平坦扒土宽敞。
三、引导小组学习，落实学习目标。（20分钟）
学习指导一：浏览课文，同桌之间交流：课文是从哪几方面来写蟋蟀的住宅的？
学习指导二：细读课文第自然段，小组内联系上下文或生活体验讨论“随遇而安”的意思？从这个词，你体会到蟋蟀给你留下了什么印象？
四、当堂训练反馈，巩固学习目标。（10分钟）
1、有感情地朗读并背诵课文第2自然段。
第二课时。学习目标：
1、 有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然的兴趣。
4、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
学习过程：一、创设学习情境明确学习目标（2分钟）
二、指导独立学习初步达成目标（8分钟）
自学指导：细读课文第3至6自然段，思考蟋蟀的住宅给你留下了什么印象？
三、引导小组学习，落实学习目标。（20分钟）
学习指导一：品读课文第7自然段，同桌之间交流：蟋蟀的住宅是怎样建成的？
学习指导二：回顾课文内容，小组内讨论：为什么说蟋蟀的住宅是一项“伟大的工程。
四、当堂训练反馈，巩固学习目标。（10分钟）
1、有感情地朗读并背诵课文第自然段。
五、及时综合训练强化学习目标。
（一）看拼音写词语。
zhù zhái xuǎn zé wā jué háo bù kě xī
dòng xuyǐn bsuí yù ér ān
（ 二）我能在括号里填上合适的词语。
（ ）的隧道 （ 地选择。
（ ）的工具 （ 地铺开。
（ ）的住宅 （ 地学习。
（ ）的本领 （ 地讨论。
（ ）的工程 （ 地摆动。
（三）我能写出下列词语的反义词。
安静──（舒服──（光滑──（
干燥──（柔弱──（慎重──（
温和──（简单──（隐蔽──（
（四）我会填写关联词语。
、它的出名（ ）由于它的唱歌，（ 由于它的住宅。
、蟋蟀钻在土底下干活，（ 感到疲劳，它（ ）在未完工的家门口休息了一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。
3、（ 在冬天，（ 气候温和，太阳晒到它住宅的门口，（ 可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥。
4蟋蟀不是挖掘专家它的工具又是那么柔弱人们对它的劳动成果感到惊奇。
5屋子内部没什么布置墙壁很光滑。
五）组词。
弃毫扒址。充豪趴扯。
六）按要求改写句子。
1、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
缩写句子：
2、蟋蟀建筑住宅并没有特别好的工具。
改为设问句：
七）理解句子的意思。
假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅可以算是伟大的工程了。
1、蟋蟀是靠来挖掘的，所以它的挖掘工具是那样简单。
2、为什么说蟋蟀的住宅“真可以算是伟大的工程了”？
八、阅读短文，回答问题。
太阳花。我喜欢太阳花，它是夏天里常见的一种极普通的花。
太阳花的茎有红色的，有绿色的。那茎很嫩，似乎用手一掐，就会冒出水来。
太阳花的叶子很特别，小而厚。叶的表面像涂了一层薄薄的蜡，光洁，碧绿。
太阳花的花朵颜色格外鲜艳，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的深黄若金，而那粉红的就像抹了一层淡的胭脂。花朵并不大，多层的花瓣自然娇艳，单层的花瓣更俏丽，真讨人喜欢。
我喜欢太阳花，不只在于它毅色鲜艳，更因为它有完强的生命力。它不怕日晒，风吹，雨打，那样子总是蓬蓬脖脖的，只要掐下一枝小小的茎，插在尼土里，不久就会生根，开花。
1、文中依次介绍了太阳花的和。
2、找出文中说明我为什么喜欢太阳花的句子，并抄写在横线上。
3、太阳花顽强的生命力体现在它。
）和两方面。
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