学习必备欢迎**。
第15课民族服饰。
教学目标：激发对民族服饰的热爱。教学重点：设计一套服饰；
教学难点：学习民族服饰的特点，并应用。教学方法：示范、练习教具：**教学过程：一、导课。
中国有56个民族，每个民族都有自己独特的民族服饰，汇集成绚彩、风格多样的中华服饰。他们或斑斓厚重，或丰富华丽，或简洁朴美，最为完整地展现了中华民族的智慧和审美理想。
二、授课。1、欣赏、分析民族服饰出示图1傣族姑娘的服饰提问：这件服饰有什么特点？学生讨论。
傣族的服饰有许多纹样。出示图2藏族妇女服饰。
提问：这件服饰的色彩上有什么特色？学生讨论。
藏族的服饰色彩鲜艳，有红色、蓝色、绿色、黄色等，各种颜色搭配。”出示图3汉族妇女绣花衣。
提问：汉族的服饰衣服上的花纹有什么特点？学生讨论。
出示图4布依族服饰图5维吾尔族服饰图6苗族服饰。
提问：你能找出这些服饰的不同之处吗？那么，它们各有什么特点？学生讨论。
布依族按民族习俗，头上所缠绕勒条的数量，代表了少女的年龄。苗族服饰的标志是银饰，装饰图案以龙凤花卉和象征吉祥的植物为主，寓意高贵、华。
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美。”2、出示范例，讨论制作方法。
多变的款式、鲜艳的色彩、丰富的装饰纹样、精巧的戴饰，构成了具有浓郁民族特色的服饰文化。织锦、刺绣、挑花、蜡染等民间工艺，在服饰上被充分地展现出来，美丽的民族服饰蕴含了各民族的风俗、礼仪和对美好生活的追求，是各民族传统文化不可分割的组成部分。
学生分组讨论制作的方法。
分别从：款式、颜色、花纹、材质几方面讨论。3、老师示范制作1）剪出衣服的款式；2）上色、添加花纹；3）制作服装的配饰；4、学生小组制作。
要求：根据民族服饰的特点，设计一套服装。要美观、实用、有民族特色。老师指导。
5、展示学生作业，讲评作业。
服装表演，学生穿上自己设计的服装表演。集体评议。
你认为谁的服装设计得好？好在哪儿？”三、小结。
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