趣。味。漏。
印。教材分析：
趣味漏印》是我校美术校本课程内容，是学习江西美术出版社四年级下册第14课《纸版画》之后的拓展课。通过学习《纸版画》学生初步了解了纸版画的特点和制作过程，接着学习另一种版画形式：校本课程《趣味漏印》，学生产生了浓厚的兴趣。
《趣味漏印》属于“设计。制作”学习领域。通过欣赏教师出示的两幅瓶花作品引导学生学习、了解其相关知识和技巧，培养学生的动手能力、创作能力及审美情趣。
教材中的漏印版画色彩明丽、造型美丽、制作简单而有趣，对于四年级的学生来讲都是非常新鲜有趣的。
教学目标：1、知识技能：学习漏印版画的知识和基本的制作技法。
2、过程方法：通过欣赏版画作品，引导学生体验漏印版画的艺术美，通过版画创作培养学生的创造思维和动手能力。
3、情感态度：体验漏版画的审美趣味，激发学生对生活环境的美化意识，培养学生热爱生活的思想感情。
教学重、难点分析：
1、教学重点：学习漏印版画的相关知识和技法，并能运用技法创作简单的漏印版画瓶花作品。
2、教学难点：学生体验漏印版画的肌理美并能够创造性地制作漏印版画作品。
课前准备：1、教师准备：示范工具材料和示范作品。
2、学生准备：卡纸、剪刀、水粉颜料、海绵球、调色板、铅笔、抹布等。
教学过程。一、激趣导入，欣赏引题。
一）激趣导入：同学们，欢迎来到趣味小屋。今天我们将在趣味小屋开展探秘活动，要完成四项闯关任务，有信心吗？
二）欣赏引题：
1、老师打开趣味小屋的门，呈现两幅瓶花作品，学生欣赏并说说感受。
2、老师引导并揭题：今天我们就来学习这种新的绘画形式——漏印。
二、**新知，动手创作。
一）初步了解漏印。
出示课件）漏印是利用图形模板进行印制的一项传统的民间工艺，被广泛用于生活之中。随着漏印技术的发展，漏印工艺也在不断地创新和完善。
二）在闯关游戏中**，学习，创作。
闯关一：找方法和材料。
1、找方法。
1）请同学们认真看课本，找一找漏印版画的制作步骤和所需工具及材料；
2）指名说一说有哪些制作步骤，老师根据学生的回答逐步打开趣味小屋的窗户，逐步呈现：画—剪—摆—印（师相机给予奖励）；
3）老师小结：漏印版画四部曲。
2、说材料。
学生通过课本课件找出制作漏印版画所需材料工具有笔、剪刀、海绵球、卡纸、颜料。
3、老师表扬学生闯关成功，鼓励进入第二关。
闯关二：剪模板。
1、（出示课件）学生根据课件学习，分工合作剪小花模板。
2、学生展示小花模板。
3、老师激发学生兴趣，讲解模板的使用，为进入第三关奠定基础。
闯关三：印图形。
1、初探技法。
在老师没有进行方法指导的情况下请学生用第二关剪出的模板，小组合作将图形漏印在卡纸上。
时间为一分钟（课件提示1分钟倒计时）。
2、发现问题。
各小组派一名代表把作品贴到黑板上，老师引导观察评价，发现问题。（预设：边缘不整齐，颜料印到画面外面，色彩不均匀等等。）
3、解决问题。
请学生当老师的小助手，在师生合作漏印瓶花的过程中讲解方法和注意事项，并渗透知识点：重复和渐变的漏法。
首先摆位置，找好构图后小助手按紧模板不让其移动，这样才能使图案边缘整齐；
用海绵球蘸取适量颜料稍微用力往下拍，轻轻上下拍打，颜料不能太多，否则颜料会溢出来破坏画面，要漏印出海绵特有的肌理效果，印的时候边缘要整齐，千万不要印到画面外面去；
轻轻揭离模板；
老师演示范一朵颜色渐变的花和几朵重叠的花，让学生感受渐变美和重复美；
通过老师和学生的漏印作品对比，小结解决问题的办法，激励学生挑战第四关。
闯关四：创作品。
1、创作作品：
要求学生用探索学习的技法，小组分工合作制作完整的漏印瓶花作品。
2、设置奖项：
色彩奖、创作奖、巧手奖等等。
3、温馨提示：
分工合理，安全制作；
色彩丰富，造型美观；
3）静心漏印，桌面整洁。
4、老师巡回指导。
5、展示评价。
1）展示作品。（完成了的小组把作品展示上来）
2）评价奖励：
通过个人评，小组评等形式多样的评价方式评选出最佳色彩奖、创作奖及巧手奖并进行表彰。
为了学生能做到保持桌面和教室的干净整洁，老师相机设置最佳整洁奖并给予奖励。
三）老师小结：
同学们用自己的小手制作出了这么精美的漏印作品，给我们的趣味小屋增添了勃勃生机，今天的四项闯关任务大家圆满完成，祝贺大家，掌声响起。
三、总结收获，拓展生活：
通过刚才小组合作来完成一种独特的作品，同时漏印这种技法已被广泛利用到我们的日常生活中，例如：文化衫，纺织布，杯套，还有一些墙体的装饰，老师希望同学们能做到学以致用，用今天这节课所学知识运用到我们生活当中来美化我们的生活。
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