第一单元：纸工。
教学目标：1 培养学生的创造力和想象力，让学生能用一张纸制作一些小手工。
2 在动手的过程中，培养学生的实际动手能力和实践能力。
教学重点：发挥自己的创造力和想象力，自己制作纸工小成品。
教学难点：自己设计制作。
教学时间：三课时。
第一课时：教学目标：学会用纸折纸夹。
教学过程：一、 用你手中的纸，你可以做出什么东西，看看我们能不能各自折得都不一样。
二、 用你手中的纸来这一把小扇子。
三、 下面我们来学习折纸夹，1 首先折出纸夹心，运用我们折扇子的方法，可以折一个三个兜的。
2 作外皮。
3 完成一个小的纸夹。
第二课时会动的卡片。
教学目标：1 培养学生的创造力和想象力，让学生能用一张纸制作一些小手工。
2 在动手的过程中，培养学生的实际动手能力和实践能力。
教学重点：发挥自己的创造力和想象力，自己制作纸工小成品。
教学难点：自己设计制作。
一）激发学习兴趣。
上节课我们用纸变出了各种各样的东西，你有没有想过用纸变出一些会动的东西，让纸能够活起来呀！今天我们就来制作“会动的卡片---会飞的小鸟”
二）制作。1 制作鸟的翅膀。
小鸟在空中飞主要是他的翅膀在动，我们就先来完成小鸟的翅膀。看书10页。
准备材料袋里的白纸板，在他的一端画好线，按照书上的例子折叠。
设计制作鸟的翅膀，对折剪开，分别粘贴在纸条上，将翅膀展开， 在卡纸上刻两个口子，将纸条穿好。
2 制作鸟的身体。
会飞的小鸟的主要部分完成了，下面你可以根据自己的经验设计制作小鸟的其他部位，参照书11页的过程，首先确定小鸟的位置，粘贴鸟身，完成后可以装饰一下， 动手玩一玩会动的卡片吧！
我们的小鸟自由的在天空中飞翔。
四）作业。在学习拼贴《快乐的小鸟》的基础上，拼贴猫头鹰，巩固所学的知识技能。学生分组自主学习，然后交流、展示、评价。
第二课时：教学目标：
1 培养学生的创造力和想象力，让学生能用一张纸制作一些小手工。
2 在动手的过程中，培养学生的实际动手能力和实践能力。
教学重点：发挥自己的创造力和想象力，自己制作纸工小成品。
教学难点：自己设计制作。
教学过程：一、 观察相片架，这些相片架非常的美丽，把**放在里面让人看起来更好了，今天我们就来学习用我们手中的纸来做“**架”
二、 观察。
观察图中的**架的平面图，说说他们有什么相同之处和不同之处。（小组说一说），把你找到的相同点和不同点写一写。
三、 **架都是由编筐、窗口、支架三部分组成的，下面我们自己动手来制作自己喜欢的**架，也可以自己设计你想要的**架。
四、 学生动手制作**架。
毛线编织基本方法与技巧。
教学目标：学习毛线编织的基本方法与技巧。
会打活扣起针织下针织上针收针。
培养学生对毛线编织的兴趣。
教学用具：毛衣针、毛线、作品等。
教学设计：一、提出问题。
1、 你见过父母织毛衣毛裤吗？
2、 你喜欢毛线编织吗？
3、 你是否尝试过毛线编织呢？
4、 你想不想学习这门技术呢？
二、技术**与操作。
1、 学习打活结。
2、 学习起针。
3、 毛衣编织最基本的是织下针，你愿意试一试吗／
4、 学生练习织下针。
教师巡视指导，特别指导有困难的学生。
三、展评与交流。
1、 学生互相欣赏。
2、 说一说你认为谁的作品最好。
3、 你从别人的作品中学到了什么。
4、 你打算以后怎么做。
四、拓展延伸。
、有一种毛衣针叫环形针，这种针织圆圈很方便，回去你可试一试。
、针和线的粗细搭配不同，织出的织物也不同。用不同的线，如过针相对粗一点，织物就会柔软一些，保暖性会稍差。
1、 羊绒线编织的衣物轻柔暖和深受大家的欢迎。你知道吗？有的人还称羊绒为软**呢？你知道羊绒是从什么羊身上剪下来的吗？
织上针和收针。
教学目标：学习毛线编制的方法与技巧。
会织上针和收针。
培养学生耐心细心的品质。
教学用具；毛衣针、毛线等。
教学设计：一、提出问题。
1、 上节课我们学习了织下针，你练熟了吗？
2、 要想让编制的作品有变化，光会织下针是不够的，我们还要学习织上针和收针。
3、 你曾试过织上针和收针吗。
4、 你想不想学这两种针法。
二、技术**与操作。
1、 复习打活扣，起针和织下针。
2、 谁会织上针呢？学生演示。
3、 教师演示，学生观察。
4、 学生在织完下针的基础上织上针，教师巡视指导有困难的学生。
5、 请你尝试上下针交替编织，看看编织完之后是什么样的效果。
三、展评与交流。
1、 看看本小组谁的作品最好，好在**？
2、 你有什么问题向他请教吗。
3、 你从他的作品中学到了什么？
4、 你打算以后，怎样练习毛线编织。
四、拓展延伸。
1、 谁的家长会毛线编织？
2、 你想不想向他们学习其他编制方法呢。
3、 看看谁可以学到更多更好的技巧。
4、 把你学到的下次带到课堂来，交给同学。
毛线钩织基本方法与技巧。
教学目标：学习毛线钩织的方法与技巧。
会用毛线钩织简单的作品。
培养学生耐心细致的品质。
教学用具：钩织用的材料、钩针。
教学设计：一、提出问题。
、介绍钩织工艺(出示小饰物)
、你家里还有什么东西是利用钩织技术做出来的物品？
、生活中有很多小物品我们可以亲身将它做出来，这样不仅美化我们的居室，也锻炼了我们动手的能力。
想学习钩织方法与技巧呢？
二、技术**与操作。
、毛线钩织和毛线编织一样，也是一种流传很广的编织工艺。你能说出钩织用的工具、材料吗？
、介绍材料工具。
、你想学习这种钩织技法吗？
学生尝试练习。
请你试试握针拿线起针的方法，教师巡视指导学生握针、拿线、起针的方法。
1、 学生练习钩小辫。
在学生熟悉握针、拿线、起针后，练习钩小辫。
提示：毛线钩织品较之棒针来说，弹性较差些，在钩织服装时要适当放松尺寸。
2、 学生深入练习。
让学生练习短针、二合一短针、中长针。
三、展示交流。
5、 让学生参观欣赏别人的作品。
6、 与你喜欢的作品的作者进行交流。
7、 你从别人的作品中学到了什么？
四、拓展延伸。
课下继续练习，让你钩织的速度更快，让你钩织的方法更多，让你钩织的技巧更巧妙。
毛线编织。教学目标：利用基本编织方法编织生活用品和小饰物。
会编织小手套和小玩偶。
培养学生对生活的热爱之情。
教学用具：毛衣针、毛线、成品。
教学设计：一、提出问题。
1、 毛线编织物有哪些特点。
2、 与同学们交流交流。
3、 出示小手套和小玩偶，你会编织吗。
4、 知道编织他们要用到什么材料和工具吗。
5、 今天这节课我们就来学习编织小手套和小玩偶。
二、技术**与实践。
1、 首先将你准备用到的工具材料填入书中**。
2、 小组讨论：织一副自己带的手套，需要考虑哪些问题？
3、 师生共同**织小手套的程序。
起针—连圈—织螺旋—换针织下针—分拇指—织拇指—收拇指—织四指—收边，两针并一针。
4、 学生练习。
根据流程图一步一步编织。
可以独立编织，也可以和小组同学合作完成。
边织边考虑，应注意些什么问题。
三、展示交流。
展示编织速度快，样式新颖，有进步的学生作品。
请这些同学谈谈自己的感受和经验。
鼓励其他同学向他们学习。
四、拓展延伸。
课后继续完成自己的小手套，可以考虑从新设计样式，或者请教有经验的人，在尝试一下编织一个小手套。
编织小玩偶。
教学目标：利用毛线编织技法编织小玩偶。
会编织小玩偶。
培养学生自己动手制作生活小饰品的兴趣。
教学用具：毛衣针、毛线、小玩偶。
教学设计：一提出问题。
1、 你编织过小玩偶吗。
2、 你知道编织小玩偶要用到什么材料和工具吗。
3、 今天我们就来学习编织小玩偶。
板书课题—编织小玩偶。
二、技术**与实践。
1、 首先将你准备用到的材料和工具填入书中**。
2、 小组讨论：编织小玩偶时应注意哪些问题。
3、 师生共同**编织小玩偶的程序。
起针—连圈—织桶身—织头和四肢—填充—钩耳朵—缝合—成品。
4、 学生练习。
参照流程图一步一步进行编织。
可以单独完成，也可以和小组同学合作完成。
边织边考虑应该注意哪些问题。
三、展示交流。
2、 展示编织速度快，样式独特，有进步的学生作品。
3、 请这些同学谈谈编织过程中的经验和感受。
4、 鼓励其他同学向他们学习。
四、拓展延伸。
1、 你还能织出其他的装饰物吗。
2、 有兴趣的同学课下可进行尝试。
3、 作品没完成的同学将作品一定要完成。
文具袋和小饰物。
教学目标：利用毛线编织技法编织文具袋和小饰物。
会编织文具袋和小饰物。
培养学生热爱生活的情趣。
教学用具：毛线、毛衣针、钩针、样品。
教学设计：一、提出问题。
1、 在搜集信息时你都见过那些钩织品。
2、 你知道吗？钩针编织也是绒线编织工艺的一种，被广泛应用在我们的生活中，你见过这些钩织作品吗？
3、 你知道要钩织一个文具袋和小饰物需要那些工具和材料吗？
4、 讨论一下将你们的讨论结果填在表中。
二、技术**与实践。
、毛线钩织物即漂亮又有实用价值，我们可以钩鞋子，钩衣服，还可以利用剩余的毛线钩织文具带，手机套，小饰物等。
、小组讨**具袋和小饰物的钩织方法。
4、 学生总结编制方法。
文具袋：钩小辫—钩圈—换线—用蓝线钩圈—每行减一针钩盖—完成。
小饰物：起钩—钩环—完成耳朵—连接耳与头—完成头部。
5、 学生钩织练习。
选择其中一个进行钩织。
可以独立钩，也可以合作钩，教师巡视。
三、展示交流。
1、 小组内交流，评选出本组优秀的，新颖的，进步大的作品。
2、 将各组作品在班内展示。
请有代表性的作者介绍自己的经验及感受。
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