洗衣服。
知识宫：如何洗衣服。
衣服时，都是先用洗衣粉泡上，泡上一段时间后，然的涮出来，再打上肥皂，皂一会，再洗出来，算是洗干净了。我感觉有些费时间，有没有更好的办法，或能不能缩短我洗衣服的时间。
榜样、故事：
1、不能用洗衣粉洗内衣？
现在的人似乎越来越懒，就算洗内衣都会用专门的小洗衣机。很多人在洗衣时，会习惯性选择洗衣粉。其实，机洗贴身衣物，洗衣粉刺激性太强，最好选择皂粉。
皂粉是一种粉化肥皂的洗涤产品。皂粉去污原理同肥皂相同，物理、纯天然、低刺激，同时，它还保留了肥皂的良好去污力。而且，皂粉中添加的天然去污活性成分，还能保护织物，洗后的衣物无需使用柔顺剂就能蓬松柔软，解决了多次洗涤后织物污垢积淀、硬化、带静电等问题，效果比洗衣粉更好。
另外，皂粉洗涤产生的泡沫小，机洗时更易漂洗干净，避免残留物质刺激**，还节省了用水，可谓一举两得。
当然，日常使用洗涤剂时，还应该根据衣物性质选择合适的洗涤用品。一般天然皂粉更适合洗贴身衣物、婴幼儿的衣裤和尿布等，洗衣液较适合洗轻柔衣物，洗衣粉更适合清洗牛仔服、厚重的外套以及窗帘、沙发罩等。
2、洗衣服时的小细节
有些人在洗衣服时，为节水，通常是先洗内衣裤，然后洗外衣，再洗袜子等杂物，一盆水洗到底，又脏又黑。这样虽然保证了部分衣服的洁净，可是最后洗的衣服污染很严重。特别是袜子和女性的内衣裤混洗危害更大，会引起女性**疾病。
有些人为图方便省事，把所有换下的衣物集中放进洗衣机里一起洗，在洗衣机搅拌、摩擦的过程里，衣物上的细菌、颜色、脱落的纤维，不可避免地相互污染。拿到干洗店洗的衣物更复杂，有健康人的，病人的，或许还有传染病病人的。
有的不良商家为获利而偷工减料，省去消毒处理工艺，也会导致疾病传染。
有些人家的洗衣机从不清洗，只要转得动就一直洗，排水处的内壁积满了布屑和污垢，滋生不少病毒、细菌。洗衣过程里这些污物和细菌就会沾染到衣服上。
不少人认为衣服太脏，或是认为洗涤剂便宜，往往过量使用洗涤剂，然而漂洗时间不够，衣服上常常残留洗涤剂。洗涤剂大多都是烷基苯类化合物，对**有一定的刺激性，还会影响肝脏功能。
干洗使用的洗涤剂多是四氯乙烯、汽油等，对人体健康亦有害。按正常规定，干洗后的衣服要经过一段时间晾晒，等这些化学洗涤剂挥发掉之后才能穿。
活动方案：先放半盆凉水，然后放入2到3匙洗衣粉，再倒入热水，搅匀。随后泡上衣服，大约过20分钟后开始揉衣服。
洗衣服主要揉领口，袖口，衣角边，裤腿，腰口等等。至少洗两遍，把隐藏在衣服里的洗衣粉清洗干净，这样衣服穿着才舒服。
开心体验：自己在家中爸爸妈妈的帮助下学习洗衣服。
我行我秀：谈谈洗衣服的体会。
玉兰花的种植。
教学目标：1、选择柔韧性较强的绉纸，学习绉纸折花的方法；
2、掌握圆形卷、椭圆纸花剪的基本原理，并在此基础上创造出新的折绉技术；
3、将自己的作品介绍给他人，并对他人作品的特点进行评价。
二、课前准备：
1、学生收集自己喜爱的纸花的造型；了解纸材料的特性。
2、老师制作一个纸花的课件。
三、教学过程：
一）趣味导入：
1、出示纸花课件：让学生说说最喜欢哪种花。它在造型上有什么特点。
2、提出学习任务：你想做哪个纸花造型？
二）设计引导：
请学生在底板纸上设计（画）好自己要做的纸花的造型。
三） 技术学习。
1、 请学生看书上的“金点子”栏目，了解绉纸的用法。
2、学生自己尝试卷、折。
3、技术评价：学生互相评价“卷”的质量。提出改进方法。
四）了解制作的材料、工具：
1、学生讨论：做各种纸花用什么纸材比较好。（绉纸）
2、需要哪些工具？
五）合作操作：
学生个人或小组分工合作操作。（老师巡视）
老师巡视关注点：
学生技术要点的掌握情况。
学生技术创新的情况：卷、粘。
学生合作的效果。
六）展示评价：
1、学生展示自己做好的作品。
2、师生互相评价作品的优点，提出改进的意见。
七）拓展学习：
1、学生修改自己的作品，使作品更精致。
2、尝试制作其他的动物。
3、把作品作为礼物送人或义卖。
教学小记：学生制作时，一节课时间虽然学生合作，但还是来不及，制作的卷、粘技能学生都能掌握。而且兴趣很大，部分学生制作的作品效果很好。
风筝。风筝是我国古老的民间玩具，也是世界最早的一项航天科技作品。学生放风筝是有利于身心发展的春季户外体育活动，也是一项运用数学、物理、美工知识进行动手、动脑的科技活动。
学生通过研究风筝，了解风筝的历史、了解风筝的演变、了解风筝的种类，在此基础上再让学生设计风筝、制作风筝、创造新风筝的基本任务。
本项目是以制作风筝为主线，加强学生手工技能的培养，通过“研究风筝”培养学生查阅资料、信息收集、信息处理能力；同时在手工技能上让学生学会画线、折叠、定位，学会扎线、剪纸、粘贴等基本能力；培养学生自主合作、积极探索的学习态度。学生在设计风筝、制作风筝、放风筝获得相应的情感体验，感受到自我劳动带给生活的美好、快乐、情趣。
二、教学目标：
1、学生了解风筝的历史及演变过程。
2、学生能基本学会定骨架、扎线、粘纸等基本技能。
3、学生在同伴一起合作过程中，能相互帮助，体会合作的重要性。
4、学生体验劳动的喜悦，感受到劳动是一种创造。
三、重点：风筝的制作
四、难点：风筝骨架的扎系、线的定位。
教学课时：三课时。
第一课时：教学目的：
1、了解风筝的来历及演变过程、风筝的典故。了解风筝的种类。
2、通过了解风筝的过去，激发学生对制作风筝的兴趣。
3、培养学生的收集、整理资料的能力，培养学生相互合作能力。
教学准备：各组收集资料、风筝**、风筝录像、同学制作的风筝幻灯片。
教学过程：1、引发动机：同学们你们喜欢风筝吗？谁放过风筝？(是呀！大家都喜欢放风筝，每年的春天风筝便与我们大家一起分享时光的美妙，生活的精彩。)
2各学习小组讨论自己收集风筝的资料进行整理，准备汇报：
3各小组汇报：
a风筝的来历
b、风筝的演变过程及**
c、风筝的典故
d、风筝的故乡
e、风筝的种类；
4同学们听了各组收集风筝的资料、**有什么感想？
5、你们想看看现代的风筝吗？****（课件）
6、同学们讨论一下听了大家的介绍、看了现代的风筝大家有什么感触？相互交流。
7、春天是个美好的季节也是放风筝的季节，今天我与同学拍下了西湖边人们放风筝的各种喜悦感情，请大家**录像“放风筝”。
第二课时：制作风筝。
教学目的：1、通过制作风筝掌握扎线、定位、粘贴、打结的基本技能。
2、制作一只风筝或者小组创作一只风筝，培养学生自我探索、自我研究、小组合作的精神。
3、通过制作风筝让学生感到通过劳动带来愉悦的感受。
教学准备：
1、竹篾、挂历纸或桃花纸、双面胶、棉线、剪刀等。
2、几种不同形状的风筝。
教学过程：1、引发动机、激发兴趣。
小朋友上节课我们研究了风筝的历史，知道了风筝的发展变化，还看了许多风筝的**，今天大家带来了许多风筝，是不是想放放风筝了，请各组自由放风筝去吧！
2、发展活动。
大家刚才玩了风筝，开心吗？可是这些风筝都是你们买来的，要是自己制作一个风筝那会更有趣的。）
a、你们在玩时发现风筝有什么特点？(形状多样、风筝对称等)
b、提出任务：今天我们这节课就要制作一只风筝。
c、各组可以两人或者三人合作做风筝。（要求：安静、默契、动作迅速。
）材料：配套风筝材料。如果有能力小组想自己创作风筝，材料自领。
碰到疑难问题可以请教在坐的教师。
d、学生制作风筝，教师巡回指导。
e、各组把做完的风筝进行试飞，试飞成功的教师给以奖励。试飞成功的可以当小老师帮助其他同学。失败的原因找不出请求老师的帮助。
（重心不对、风筝纸捅破、尾巴太轻、尾巴太重。线角度不符合要求）。
f、学生一边调试一边修改。各组别汇报试飞结果 。
g、大家畅谈做风筝的收获与感想。
h、教师小结，归纳建议：
风筝骨架要对称风筝面料应完整粘牢要找准重心。
3 、课堂综评，抛砖引玉。
1）、风筝作品在不断创新，具有鲜明的时代特色。风筝品种繁多，但都是别人的创造，你能设计出与众不同的风筝吗？下面请制作风筝专家罗老师讲解趣味风筝。
2）、说说除了跳伞风筝你还能创造设计出哪些样式的风筝？ 跳伞风筝气球带动风筝遥控风筝。
第三课时。教学目的：设计一只未来风筝或者制作一只创新风筝。
教学准备：竹篾、挂历纸或桃花纸、双面胶、棉线、剪刀针、线、劳动工具袋。
教学过程：1、激发兴趣：我们已制作了一只风筝，也看到了很多别致的风筝，风筝有鲜明的时代特色。（课件）请再看一代一代演变的风筝**。看了你们有什么感想？
2、小组讨论：是否可以设计一只新型风筝：形状特别的不同面料的；
没有风也能放上去的，还可以自动遥控的。
3、请各组设计一只新型风筝。投影仪展示学生创造性设计的各式风筝，供大家欣赏。
4、请同学**几只创新风筝。 跳伞风筝遥控风筝。
5、作一只创新风筝。能否制作气球带动风筝或者制作一只跳伞风筝遥控风筝。
教学后记：1、本项目教学是学生共同确定的课题，也是与学生的生活实际密切结合，充分考虑学生的年龄特点及生活空间，内容“近、小、实”学生明确了选题后，各学习小组都纷纷行动收集风筝资料，有的小组上网查询风筝历史，有的小组拍各种风筝的**，有的小组调查风筝的种类，各小组兴致很高而且还动手制作幻灯。通过一系列活动学生不仅仅学到了怎样制作风筝，而是他们走进了远古时代的风筝、了解了现代风筝的异同，还动手创作了新一代风筝，更可贵的学生通过活动感受到中华民族历史的辉煌。
效果很好。
2、改变传统的教学模式和课堂结构，充分发挥学生的主体性，让课堂活起来。劳动课的一大特点是精讲多练，学生在课堂上动手练习的机会占的比例很高。在传统的教学模式中教师先讲，学生再跟做，学生只是单纯的模仿，这只是低级劳动。
记得赛格纳斯曾说过“避免愚蠢和枯燥的劳作和没有意义的不需要思想的劳作”，我很赞同他的观点，在劳动课上学生的劳动是有思想的，有创造性的劳动。这就需要提供充分的自由空间让他们来思想、来发挥。我摆脱了手把手的教而是让学生充分的玩风筝、看风筝、想风筝、研究风筝、制作风筝让他们在实践中积累经验，通过实践改进自己想法欠缺的地方；此时学生成功了，那不是老师教的，而是通过他们自己的脑力劳动获得的，那一份成功的喜悦和老师那儿拷贝到的知识，感觉真的不一样，通过这次活动，学生确实感受到自己是学习的主人，课堂气氛活了起来，学生学得愉快，收获也很多。
四年级下册《劳动技术》教案
云南省小学劳动与技术教育实验课本。劳动技术 教案。四年级下册。劳动技术 教学计划。教学进度安排。养观赏鱼 教学设计。教学目标 1 通过养观赏鱼，激发学生观察 自然现象和生活现象的兴趣。2 在活动的过程中感受动物带给自己的乐趣，并逐渐形成爱护动物的观念。3 培养学生的关爱之心，激发学生对弱小者的同情心...
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