四年级上册15课《猫》进修附小李春红。
教学目标知识与技能。
1、流利、通顺、有感情地朗读课文。背段落。
2、理解课文生动具体地叙述了大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。
3、学习作者抓住猫的特点描写的方法，体会对猫的喜爱之情。过程与方法。
理解重点词句，反复朗读课文，了解作者是怎样具体生动地描述大猫的古怪的。
情感态度与价值观。
培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。重点、难点。
重点：通过理解和朗读重点词句，了解作者是怎样写出猫的性格特点的。教学准备多**课件教学过程：
第一课时。一、情景导入。（3分钟）
1、谈话：哪些同学家里养过猫？你们喜欢猫吗？
（喜欢）你们仔细观察过猫，想亲眼看看各种神态的猫吗？（想）下面，请同们欣赏一组猫的**，欣赏之后，用一个词来说说你对这组猫总的印象。
2、（出示课件）谁来说？（生回答：调皮、可爱、机灵、活泼、憨厚、忠诚等）同学们说的真好，用词也很贴切。
我国著名的作家老舍先生还特地为猫写了一篇文章呢？这就是我们今天要学习的课文。（板书课题）老师特别希望同学们用心的来学习这篇课文，请大家齐读阅读提示，明确本节课的学习任务。
二、出示阅读提示。（1分钟）
1、朗读课文。思考本文写了什么时候的猫？（大猫和小猫）2、哪些段落写长大的猫？
（第1--3自然段。）3、哪些段落写小时候的猫？（第4自然段。
）过渡：现在我们先学习有关大猫的内容。三、学习课文。
第一部分——大猫节）
1．课文开头第一句就说：“猫的性格实在古怪”，当你读到这一句时，你是怎么想的？它古怪在哪儿呢？
（自由读课文，找找有关的语句）2．想：从第一自然段的内容里，我们看到了猫的几种不同的形象。
结合放幻灯，以及平日观察，具体描绘一下猫的这些形象。每叙述一个形象，要求概括一下自己对猫的印象。
放幻灯①：猫在睡觉）学生叙述：猫很老实。
释：无忧无虑：指没有一点忧愁和顾虑，形容心情安然自得。）（放幻灯②：猫出去玩）学生叙述：猫很贪玩。△（放幻灯③：猫等老鼠）学生叙述：猫很尽职。
释：尽职：指的努力做好自己的本职工作。）（造句：“非┉┉不可┉┉”3．根据学生回答板书：
说它老实（可是）贪玩说它贪玩（可是）尽职。
指点：说它老实，它是乖，可是，它又贪玩；说它贪玩吧，它是贪玩的，可是，它又尽职的。所以课文开头第一句就说：“猫的性格实在有些古怪”。（板书“古怪”）4、感受作者的写法。
其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑西跑，根本谈不上什么古怪呀，老实呀，乖呀，贪玩呀，尽职呀。但是作者为什么这么写呢？（作者爱猫，觉得猫像顽皮可爱的小孩似的，所以运用了拟人的手法，这样就把作者爱猫的感情表达出来了）
5．指导朗读。现在我们看，谁能把作者对猫的爱表达出来。
6．猫的古怪还表现在哪儿呢？读课文第二自然段，把有关的语句划下来读一读。（它要是高兴，能比谁都温柔可亲，它若是不高兴，一声不响。
）（1）写高兴，着重写了猫的不同叫声。突出有关词语：长短不同。
丰富多腔变化多端粗细各异。
2）猫并无高兴与不高兴之分，这里作者运用拟人的手法，表达了作者对猫的感情。
9．指名读第二自然段，要把喜爱之情表达出来。
四、说话练习。
过去我们写动物，只懂写出动物的形状、生活习性，这篇文章却着重写出了猫的性格及作者对猫的爱。谁能选自己所喜爱的一种小动物，说出它的特点，表达出你对它的感情。
的性格实在，。
板书设计：古怪。
老实贪玩温柔可亲猫。
可是）贪玩。
尽职。一声不响。
人教版四年级上册15课猫教学设计
王红梅。教学目标。1认识7生字，会写 凭贪 等生字，正确读写 性格 任凭 贪玩 等词语。2学习课文1 3自然段，通读品读重点语句，感受猫的性格特点并体会作者爱猫之情。3学习围绕一个意思，把一段话写具体。教学过程。一 导入。1 导语 今天老师给大家带来几张 大屏展示猫 你觉得这是一只怎样的猫 指名回答...
小学四年级15 猫说课
人教版四年级语文上册 15.猫 说课稿。说课教师 傅励斌。一 依标扣本，说教材1 教材简析。猫 是人教版小学语文第七册第四组课文中的第15篇课文。是著名作家老舍的作品，是一篇状物抒情散文。文章短小，400多字，但内容具体，描述生动，剪裁得当，构思精巧，是一篇令人百读不厌的优秀范文。猫 是一篇需要精读...
四年级上册15《猫》教学设计
教学内容。第四单元15猫 第二课时 设计者。若曼娜依。1 通过阅读理解课文内容，了解大花猫性格古怪和它小时候淘气可爱的特点。教学目标。2 抓重点词句，进一步体会作者对猫的喜爱之情。3 有感情地朗读 背诵全文。4 按一定顺序，有重点地观察一种小动物，学习作者真实 具体的写作方法，练习写一个片段。教学重...