人教版四年级语文上册《15.猫》说课稿。
说课教师：傅励斌。
一、依标扣本，说教材1、教材简析。
猫》是人教版小学语文第七册第四组课文中的第15篇课文。是著名作家老舍的作品，是一篇状物抒情散文。文章短小，400多字，但内容具体，描述生动，剪裁得当，构思精巧，是一篇令人百读不厌的优秀范文。
《猫》是一篇需要精读的散文。老舍通过对猫的古怪性格和满月小猫淘气特点的描写，字里行间流露出对猫的喜爱之情。作者在介绍猫的性格特点时，用平实、朴素无雕琢的语言将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。
2、教学目标及重难点教学目标：（1）、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“无忧无虑、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语，读准多音字“的”、“折”；能用“任凭……”非……不可”的句式说句子。
（2）、学习课文，体会猫的古怪和可爱。（3）、懂得本课抓住猫的性格特点，有层次地叙述方法。用“摘录法”概括段落大意。
（4）、能正确、流利，有表情地朗读课文，并能背诵喜欢的部分。教学重点和难点：
了解大猫的古怪性格和它的可爱，学习作者真实具体的表达方法，是本课学习的重点。二、以“生”为本，说学情。
小学四年级素质教育的要求是：着重进行篇的训练，加强深入理解课文内容、概括中心思想、理清层次的训练，重视培养观察、分析事物和连段成篇的能力。根据四年级学生有了一定的理解、分析课文的能力，我要求学生合作交流，自主**，理清文章脉络，了解老舍笔下猫的特点，并是从哪些方面，用什么写作方法来表现猫的性格的。
也使学生感受到主人与猫之间那份和谐、美好。三、以学论教，说教法和学法。
教学有法，但无定法。现代教育理论认为教法与学法是相互联系、
相互作用的，教法与学法是一个有机的统一体。凭借本课教材特点、教学重难点，采用多**创设情境法，展示不同形态的猫，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛；导读法、合作交流法，锻炼她们自学和解决疑难的能力；“自读，感悟、合作、**”的学习方式是架设文本与学生间的交流平台，是使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的桥梁。
四、师生互动，说教学程序（一）、情趣谈话，揭示课题。
1、哪些小朋友家里养过猫？来简单说说猫给你们什么印象？
你们喜欢猫吗？下面，我请同学们欣赏一组猫的**，欣赏之后，用一个词来说说你对这组猫总的印象。
**猫的生活**，激发学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，导入是课堂的开始，是引起学生注意力的关键时刻）师：同学们说得真好，用词也很贴切。有位作家的家里也养了一只猫。
作家还专门为此写了一篇著名的文章——《猫》。
让学生看图后说一说，进行口语表达训练，更是为了让学生表达自己的独特感觉，体现“三维”理念。）板书课题：猫。
师：大家齐读课题。作者是谁？（老舍）关于老舍在学《趵突泉》时已作了介绍，我们对他有了初步的认识，那么，他家的猫又是怎样的呢？
以问题的形式，引出课文，让学生带着问题读书，有目标的读书，才有成效。）（二）、初读感知，理清脉络。
1、请同学们打开课本，用自己喜欢的读书方式把课文读一遍。读时别忘记了带上以下问题，边读边思。2、出示自读要求：
注意课文中的生字词，把音读准。把课文读正确、通顺。△自读课文，看能不能读懂。不懂的自己做上记号。
同桌间简短的交流一下，老舍笔下的这只小猫有什么特点？（学生读书，教师巡回指导）3、检查反馈。
a、检查生字学习情况，出示生字词，指名读一读。进行正音，并指导识字一些难写的字。
b、根据课文内容，谈谈老舍笔下的这只小猫有什么特点？根据学生的回答，板书梳理板书：（三）、讲读结合，学习课文。
1、古怪，从哪些地方可以看出这只猫性格古怪？
a、全班齐读第1自然段，要求学生在1自然段中找答案。课件出示古怪的句子和**。
b、女生齐读第自然段要求学生在自然段中找答案。（课件出示古怪的句子和**教师归纳总结）
2、猫小的时候又是什么样子呢？请同学们自由朗读第4自然段。把描写小猫淘气、可爱的句子画下来多读几遍。
提问：猫小的时候是什么样子？从那些地方看出这只猫淘气、可爱的，而老舍先生又是怎么说的？
3、在学生说完猫的特点后，根据板书小结出：这篇课文中，写了哪些猫？（大猫和小猫），再指导说：
分段就可以把前面写大猫的作为一段，把后面写小猫的作为一段。分好段想一想：课文第一段，主要写大猫的什么特点？
课文第二段，写小猫的什么特点？我们还可以用书上哪一句概括段意？
第一段：猫的性格实在古怪。）（第二段：满月的小猫更可爱。）
培养学生初步的概括能力，是小学语文第二学段的教学目标，教师应结合教学内容的实际，引导学生掌握这种能力）（四）、学生有感情的朗读全文。读后教师小结全文，引导学生课外写作。（培养学生朗读课文，品味课文的内涵学习写作方法）
总之，本节课，我总体思想是体念多**课件的教学方法。其目的是让学生走出有效的课堂。体念学习的快乐，感受语文的魅力。
尽管这节课我准备不够充分，在教学过程中有许多不足之处，但用多**教学这必定是教学发展的方向。我恳切的希望在坐的各位领导，各位老师指出我的不足。在今后的工作中，我一定从这方面努力。
谢谢大家！2023年10月30日。
四年级上册15课猫
四年级上册15课 猫 进修附小李春红。教学目标知识与技能。1 流利 通顺 有感情地朗读课文。背 段落。2 理解课文生动具体地叙述了大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。3 学习作者抓住猫的特点描写的方法，体会对猫的喜爱之情。过程与方法。理解重点词句，反复朗读课文，了解作者是怎样具体生动地描述大...
人教版四年级上册15课猫教学设计
王红梅。教学目标。1认识7生字，会写 凭贪 等生字，正确读写 性格 任凭 贪玩 等词语。2学习课文1 3自然段，通读品读重点语句，感受猫的性格特点并体会作者爱猫之情。3学习围绕一个意思，把一段话写具体。教学过程。一 导入。1 导语 今天老师给大家带来几张 大屏展示猫 你觉得这是一只怎样的猫 指名回答...
人教版小学语文四年级上册《15猫》赛课导学案
教学目标 1 认识本课生字词，能读准多音字 屏 折 结合具体的语言环境理解 古怪 屏息凝视 任凭 等词语的意思。2 能正确 流利 有感情地朗读课文。3 理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。4 初步认识老舍语言平实 口语化的特点。5 通过比较阅读，学习从不同角度...