2019-2023年四年级品德与社会下册各种各样的生产教案辽海。
版。一、活动目标。
1．知识与技能：了解铅笔、衣服的大致制作过程，知道它的生产离不开多个行业的劳动；知道工业生产包括各式各样的生产活动，这些生产活动为人们的生活提供了各种各样的生活用品，各行各业需要相互合作。
2．情感与态度：进一步认识生活与工业生产的关系，知道爱惜和合理使用日常生活用品。3．过程与方法：
通过调查、**等活动，让学生知道每一种生活用品的生产过程都是极其复杂的。4．侧重点：知道工业生产包括各式各样的生产活动，各行各业需要相互合作。
二、活动思路。
本活动是以服装和铅笔为例，概括性地提示各种生活用品的生产方式极其各行各业之间相互依存的关系。“我知道”以服装和铅笔为例，使学生清晰、直观地看到一种日常生活用品的生产，竟然和那么多生产活动联系，包含着那么多复杂的劳动，需要那么多人为此付出智慧和心血。“我能做”则是在了解的基础上，使学生对身边的日常用品产生新的认识，知道爱惜和合理使用生活用品。
“我想”则通过学生自主的**，再次揭示出一种生产活动与其它生产活动的联系，让学生认识到生活用品的制作离不开多种生产活动。三、活动准备。
1．学情分析：在学生以大豆和课本为例初步了解了农业、工业生产活动后，让学生知道社会中，还有其他各种各样的生产活动，而且很多产品是多个行业协作制造的。他们共同为人们提供了各种各样的生活、学习用品，满足人们的生活需要。
所以每个行业都与人们的生活息息相关。2．学生准备：课前收集有关铅笔和服装制作过程的相关知识。
3．教师准备：有关铅笔和服装制作过程的录象。四、活动过程（一）我知道。
师：现在，请同学们互相看一看彼此穿的衣服，一样吗？有哪些不一样呢？学生根据实际情况进行回答。
师：是呀，我们穿的衣服从样式、颜色、到质地有很多地方存在着差异。那么你知道制作一件衣服需要经过那些工序吗？
学生汇报课前收集的资料。教师适当的给予补充。并**制作服装过程的录象。
师：看了老师**给你的录象，再结合你自己收集的资料，我想每个人都知道了我们身上穿的衣服是如何制作出来的了。现在，你有什么话要说吗？
学生说出心中的真实感受。教师要引导学生体会工人叔叔的辛苦，及各行各业的联系，同时引导学生要爱护衣服，珍惜工人叔叔的劳动成果。（出示一根铅笔）
师：刚刚我们了解了服装的制作过程，那么平时我们最常用到的就是我手里的这根铅笔了，那你又知道铅笔是如何制作出来的吗？
学生汇报课前收集的资料。教师适当的给予补充。并**制作铅笔过程的录象。
师：我们每天都用的物品是经过了如此多的工序，经过了那么多叔叔、阿姨的劳动，我们才能够使用它，我们一定要更加珍惜它呀！（二）我能做。
师：看来每一种使用的物品，都需要经过许多工序、许多人的努力，工人叔叔、阿姨在工作的过程中也会遇到许多困难。让我们来看一看吧！（出示相关**）师：你有什么样的感受呢？
学生说出心中感受，引导学生体会工人叔叔、阿姨工作的辛苦。师：那么我们能做些什么呢？
学生回答。引导学生说出爱惜物品，不浪费，珍惜他人的劳动成果。（三）我想。
师：生活中还有许多的物品都是这样做出来的，你还想了解其它物品的制作过程吗？
学生说出自己想了解的物品，然后想法相同的自由组合成一个小组，制定**计划，并利用课余时间收集资料，课上采用各种方式以小组为单位进行汇报。
师：是呀，每一样物品的诞生都需要许多人付出努力，我们一定要更加的珍惜！本次活动建议2课时完成。附送：
2019-2023年四年级品德与社会下册和睦相处1教案浙教版。
教学目标：知识和技能：知道邻里和睦相处的重要性，学会与邻里和睦相处的方法。
行为和习惯：与邻里和睦相处，养成文明的生活习惯。态度和情感：
体会邻里和睦相处带来的快乐和温馨。
过程和方法：在搜集邻里和睦相处事例的过程中，学习与邻居和谐相处的方法。教学准备：
准备邻里和睦相处事例教学过程：
一、说说谚语的意思，揭示课题：
1.出示谚语：远亲不如近邻。说说这条谚语的意思？2.揭示课题。
二、夸夸邻里和睦相处的事例，学习导行：
1.画一画你的社区邻居。
2.说一说你的社区邻居。（可以从姓名、工作单位、学校、特点等方面来介绍。）3.夸一夸你和邻居和睦相处的事例，并说说你当时的感受。
4.教师参与交流，讲述杭州去年11月开展邻居节的活动，邻里共同包水饺、共同参加运动会等的事例。
5.小结：和社区邻里和睦相处，会使我们的生活更方便、更快乐。
设计说明：在画画、说说、夸夸的过程中，给学生一个回忆、交流和邻居和睦相处事例的平台，让学生感受到和睦相处带来的快乐和温馨，愿意与邻里和谐生活。）三、创设情景，辨析明理：
一）看来，同学们都和邻居相处得很好。有个小朋友叫小方，他在和邻居相处时，遇到了一些事情，你觉得他做得对吗？为什么？
1.小方的邻居玲玲妈妈上玩夜班正在房间里睡觉。小方放假在家，把电视机打开声音很响地看动画片。
2.放学回家，住在五楼的小方看到邻居王爷爷拎着一袋米上楼，他管自己上楼去了。3.
小方倒垃圾时，顺便帮邻居王爷爷放在家门口的垃圾带下楼倒掉。4.小方在楼道或社区碰到邻居王爷爷，见面就礼貌地招呼“张爷爷”。
5.邻居家的小孩学习上有不懂的问题来问小方，小方热情地帮助他。（二）和邻居该如何和睦相处呢？
小组讨论归纳成：对邻居家的长辈，要对邻居家的小朋友，要当邻居家遇到困难时，要过年过节时，可以为邻居。
设计说明：抓住学生日常生活中典型的事例，通过小组讨论等方式，让学生体悟到和邻居和睦相处的办法，对他们的现实生活具有指导意义。）四、制作邻里感谢卡，导行延伸。
设计说明：让学生在体悟到邻里和睦相处带来的快乐和温馨之后，学会感谢邻居，使感情得到进一步的升华，更助于今后邻里关系的和谐发展。）五、分发贺卡，课后实践。
第二课时。教学目标：知识和技能：
1.懂得邻里和睦相处的重要性，懂得邻里相处要多体谅、宽容他人。
2.懂得要尊敬和孝敬长辈，当长辈有不是之处时，做晚辈的应委婉地加以帮助。
态度和情感：树立维护家人间、邻里间和睦关系的责任感。行为和习惯：初步学会正确处理邻里之间的矛盾。
过程和方法：采用人生ab剧的形式，讨论解决道德两难问题。教学准备：
1.摄制短剧《胳膊往哪弯》（分四组镜头呈现）。2.搜集反映社区居民和睦相处的**。教学过程：
一、创设ab剧场景，揭题导入。
上节课，我们知道了对待邻居家的长辈，要尊敬尊重。对待邻居家的小朋友，要关心爱护。当邻居家遇到困难时，尽自己的能力帮助他。
过年过节时，可以为邻居送上祝福的话。那么，与邻居家发生矛盾了呢？
二、创设问题情境，展开讨论。
一）当家人与邻居之间产生矛盾时，你应该如何化解矛盾？
1.**录象片断一：小鹏在家中听到了门口妈妈和邻居的吵架声。
他出去一看，原来是自己家新空调安装出水口时出了差错，弄湿楼下张阿姨晒在阳台上的衣物。张阿姨一见到小鹏，就连忙“逮”住他要他评理。
2.出示问题：张阿姨要小鹏评理，你认为小鹏应该a.帮妈妈与张阿姨吵架。b.帮张阿姨，替妈妈向她道歉。
3.学生走位a区、b区选择立场，进行分组讨论、交流。
4.那小鹏的胳膊会朝哪儿弯呢？**录象片断二：小鹏诚恳地向张阿姨道歉。张阿姨表扬小鹏懂事明理。
5.我们不妨换个角度思考一下，如果刚才小鹏的胳膊往里弯——站在妈妈一边，那情形又将是怎样呢？
6.学生归纳出：小鹏的态度决定着事情朝哪个方向发展。邻里相处要多一份体谅，多一份宽容，邻里关系就会多一份和谐，多一份融洽。
二）当你帮着家人与邻居解决矛盾时，家人对你的做法不理解应该怎么办？1.**录象片断三：
妈妈不理解小鹏，还在张阿姨面前大声训斥他。小鹏十分难过。2.
出示问题：面对妈妈的训斥，小鹏该怎么做？a.
据理力争b.默默承受3.学生走位a区、b区选择立场，进行分组讨论、交流。
4.面对妈妈的训斥，小鹏怎么做？**录象片断四：
小鹏没有当场和妈妈辩斗，更没有指责妈妈有过错。而是事后主动邀请妈妈去打乒乓球，母子说说笑笑，尽释前嫌，其乐融融。5.
如果刚才小鹏与妈妈据理力争，那情形会怎样？
6.学生归纳：当你帮着家人与邻居解决矛盾时，家人对你的做法不理解时，你应该忍耐一下，找合适的机会化解家人对你的误会。
设计说明：课堂借鉴“人生ab剧”现场节目的形式，运用了道德两难讨论教学法，引导学生以身边真实事件为背景，即当“邻里和睦”与“孝敬亲长”两种道德价值（或者说美德）发生冲突时，当家人不理解自己“胳膊往外弯”的做法时，大胆地自主抉择，表明自我立场、阐述自我观点，展开讨论交流，从而让学生学会委婉指出家人错误，学会正确处理邻里矛盾，提高道德判断和抉择能力。）三、总结：
3.在喧闹的都市中，社区中的邻居是离我们最近的人。和谐的邻里关系需要我们大家来维系。
浙教版品德与社会四年级下册《各种各样的传媒》教案设计
各种各样的传媒。教学目标 1 知道生活中有各种各样的传媒，感受传媒的丰富多样。2 懂得传媒和我们的生活有密切关系，我们可以通过传媒获取知识 开阔视野 增长才干。3 学会科学 合理地利用传媒。4 通过小组调查，培养利用传媒获取信息和合作的能力。教学重点 感受现代传媒给我们带来的巨大便利，学会合理使用传...
冀教版品德与社会四年级上册《各种各样的商业场所》教案
各种各样的商业场所。教学思路。家庭消费的内容主体是商业，在学生了解了家庭的日常消费后，接下来应了解购物场所。在各种各样的购物场所中从认识我们身边的商店导人。主要考虑学生接触较多的就是社区里的便民店 小型自选市场和菜市场。这样更有利结合学生的已有经验和体验，易于激发他们的学习兴趣和参与意识。教材主要呈...
冀教版品德与社会四年级上册《各种各样的商业场所2》教案
各种各样的商业场所。教学目标 知识 1 知道百货商场是综合性的商业场所，超市的特点是自选后统一结账，专卖店只买一种或一个品牌的商品，批发市场批量买 便宜，集贸市场买卖蔬菜和水果，可以讨价还价。2 学会将各种商业场所分类能力 1 培养学生进行社会调查的能力。2 初步会判断购买生活中的商品该到哪一类的商...