教案。检印：课题。
4.1、各种各样的岩石。
编号***课时安排。
第1节。授课时间5月21日。
本课分为两部分内容，一是观察、描述岩石，二是给岩。
教材分析石分类。
1．学生能够以个人参与或小组参与为形式，获得在附近寻找岩石的亲身经历。
2．在课堂中能够综合运用感官对岩石进行直接的观察，让孩。
教学目标（重点、难点）
子经历观察岩石特点的活动过程，获得观察岩石的基本方法及技能。并能描述自己观察的岩石。
3．能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。4．养成良好的实验习惯，愿意与他人合作并交流。5．从欣赏自然界中的石头美景获得美的体验，从而热爱大自然。
6．让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感。重点：用一些标准给岩石分类。
难点：通过观察岩石，能想出不同的分类方法。
教学资源、准备。
多**课件、放大镜、烧杯、岩石标本。
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
一、引入。教师可以先**一段关于地表岩石风貌的录像片，和提供一些典型的**。1、岩石是地球的主要组成部分，到处可见。
你平时在哪些地方看到过岩石？2、你玩过岩石吗？你是怎么玩的？
3、从今天开始，我们要研究岩石。出示课题：各种各样的岩石。
二、**过程1、开个石头展览会。
师：你的岩石是从**找到的？请简单介绍你的寻找经历。让学生先在小组内进行交流，再到全班进行汇报交流。
2、观察“我的岩石”
师：你们的岩石真有特色，我也带了一些岩石，你们想知道它们是怎样的吗？
师：你们准备怎样观察？
生：用眼睛看形状、颜色、花纹；手摸的感觉；用鼻子闻气味；……教师引导并板书：
1）用眼睛可以观察岩石的什么？
颜色、形状、条纹或花纹、斑点、大小等）
2）用手怎样观察？（摸）摸可以感觉到岩石的什么？（光滑粗糙程度）（掂）可以掂一掂它是轻还是重。（轻重）（指甲划）看划痕是怎样的。
3）用鼻子闻气味？怎么闻？（靠近点、磨擦、轻轻敲打后再闻……）小结：讨论了那么长时间，我们来回顾一下刚才讨论的内容（重复观察方法）。
教师指导学生完善、提高观察岩石的方法，学生明确观察岩石哪些方面的特征。）
3、“我的岩石”观察记录。
1）师：在观察岩石的同时，我们还要做什么？（生：记录）
师：我们应该一边观察一边记录，我要看看哪位同学观察的多，记录也多！（2）教师巡视指导。
3）大约十分钟后，让材料员整理观察工具和岩石标本，组长指挥小组内部交流观察发现。
4、“我的岩石”观察描述师：谁先来说说自己的观察发现！学生汇报。
要求按：我是用什么方法对岩石进行观察的？我观察到了岩石的哪些特征？）
师：你们知道他观察的是哪块岩石吗？
学生根据他的描述，识别、寻找出相应的岩石。并对他的观察方法和观察结果进行补充或质疑。
三、给岩石分类1、指导分类方法。
师：你们能对它们进行分类吗？又将按照怎样的标准分呢？
生：按颜色、形状、光滑不光滑……2、给岩石分类。
师：请大家在分类时思考以下三个问题：（出示分类提示）（1）我们是按什么标准分的？
将岩石分成了哪几类？（2）我们想到了多少种不同的分类方法？（3）不同的分类方法结果一样吗？
学生分类，教师巡视指导。3、汇报交流岩石分类结果。
学生汇报交流分类结果，说明分类标准。根据学生的汇报情况，教师取出一块凝灰岩，问：这块岩石属于哪一类？为什么？追问：
1）有没有一些岩石可以在不同的分类标准下归入不同的类别？（2）有没有一些岩石不属于任何类别？四、小结拓展（**雁荡山地质录像）
教师继续追问：为什么这些岩石是各种各样的？
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