各种各样的岩石教学设计。
平武县水晶镇中心小学王华林。
教学内容：人教版小学科学教材四年级下册第四单元第一课《各种各样的岩石》
教材分析：岩石是由矿物组成的，岩石和矿物是地球的主要组成部分。它们记录着地球诞生和变化的过程，每一个岩石都有它独特的经历。
通过对岩石的痕迹的探索能解读它的过去，了解地球的历史。本单元属于“地球与宇宙”部分的内容，是小学科学教材的重要内容之一，从目的上看，它属于“科学**”目标系列。本课通过多种感官，多种方法**常见岩石的特征，培养学生观察岩石、研究岩石的兴趣。
培养学生的观察能力、分类能力和创新能力。本课教材主要分了2个部分：
第一部分是开个石头展览会，观察教师为学生准备的岩石，通过描述岩石激发学生的**兴趣，通过思考和小组交流得到观察岩石的方法，(看，摸，刻，用手掂轻重。。。重点对岩石个体进行观察，并遵循“观察方法——观察结果”的逻辑关系交流**结果。第二部分是给岩石分类，是第一部分的延续，目的在于让学生研究一群岩石的共同特征，给岩石分类要学会根据岩石某一特征确定分类标准。
学生情况分析：
本节课所选内容是小学四年级下册《各种各样的岩石》，我们这地处山区，在家里，在山上，在上学路上，在河边，在建筑工地随处可见岩石，岩石甚至成了许多同学的玩具，所以他们对岩石并不陌生。应该说他们对岩石都有一个初步认识。所以本课在尊重学生以有的知识和生活经验上展开。
教学目标：科学概念：
1、诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念(岩石是自然形成的，每块岩石都有各自的特征)
2、运用感觉器官和工具可以观察到岩石的颜色，结果，硬度等特征。
3、根据不同的标准可以将岩石分成不同的类别。
科学**能力：
1、能运用多种方法和充分运用感官观察岩石，学生经历了“观察方法——观察结果描述”的**过程。提高了观察方法和技能。
2、通过比较岩石，并用不同的标准对岩石进行分类，使学生经历一个简单的提出问题、解决问题的过程，培养学生解决问题的能力。
情感态度与价值关：
体验了收集、观察岩石的愉悦情感，激发学生进一步研究岩石的兴趣和愿望。
教学重点：能运用多种观察方法，观察岩石的特征并进行观察描述。
教学难点：比较岩石用不同标准对岩石进行完全分类。
教学思路：让学生通过根据自己对岩石的已有认识——通过思考和交流获得观察岩石的方法——通过观察得到对岩石的初步认识并且描述它——根据观察和描述的结果给岩石按一定标准分类的过程，让学生体验把已有的知识水平进一步提高的科学认知世界的方法，最后欣赏有关岩石的**，激发学生进一步去收集岩石、研究岩石的兴趣。在教学过程中，为了充分体现学生是**学习的主体，整个教学过程中体现了对学生的尊重，尊重学生已有的知识和生活经验，尊重学生通过思考和交流得来的观察方法，尊重学生对岩石的描述和分类。
教学准备：标了号的岩石8份放大镜8个铜钥匙或硬币。
观察记录单，观察记录纸（见附件）
教学过程：一、谈话引入：同学没玩过石头没？平时我们所说的石头就是今天要大家研究的岩石。（出示课题）是自然形成的还是人工制造的？
二、新课：1、对岩石的初步印象：
观察老师为你们准备的岩石，你印象中的岩石是什么样的？他们是什么样子的？
小组交流，记录。
汇报（教师视情况板书部分内容）
2、岩石的观察方法：
根据板书情况，引导学生总结观察的方法。例如：
有颗粒。师：你是怎么知道有颗粒的？
生：看到的（或摸到的）
师：那么你现在知道可以用什么方法观察岩石了不？你还有其他的观察岩石的方法吗？
小组讨论。学生汇报（教师视其情况板书观察方法并作适当的补充，看、摸、刻）
教师根据情况小结：我们知道了可以用。。。方法观察岩石，现在我们就来用我们的方法观察岩石。
3、**岩石活动（观察）
出示老师准备的岩石。
1） 小组观察。
2） 填写岩石观察记录表，（见附件1）
3） 班级交流。
4、岩石的描述。
刚才同学们交流的时候我听出了同学们已经会描述岩石了，谁愿意说下用那些词语可以描述岩石？
1） 小组整理。
2） 班级交流。
3）教师小结。
5、给岩石分类。
现在请同学们观察你们桌面上的岩石，看下能不能给他分类呢？
1） 小组分类。
2） 填写岩石分类记录表。（附件2）
3） 说一说你的分类标准是什么？
6、总结：这节课我们一起研究了岩石，我们知道了可以用看、摸、刻等方法来观察岩石，用黄色、灰色、颗粒粗，软硬等词语来描述岩石。并且能用颜色、颗粒大小、软硬等标准给岩石分类了。
现在我们一起来欣赏各种各样的岩石。
7、岩石欣赏。
8、结束语：
同学们对岩石这么感兴趣，愿意下来以后一起继续研究岩石不？也许某一天你就会成为一名研究岩石的科学家。
板书设计：1、 各种各样的岩石。
岩石是自然形成。
印象中的岩石观察方法描述的词语分类标准。
附件一。岩石的观察记录。
附件二。小组岩石分类记录表。
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