各种各样的商业场所。
教学思路。家庭消费的内容主体是商业，在学生了解了家庭的日常消费后，接下来应了解购物场所。在各种各样的购物场所中从认识我们身边的商店导人。
主要考虑学生接触较多的就是社区里的便民店、小型自选市场和菜市场。这样更有利结合学生的已有经验和体验，易于激发他们的学习兴趣和参与意识。
教材主要呈现了与人们生活密切的五种购物场所：社区商店、百货商场、专卖店、超市、小商品批发市场。这五种购物场所从经营方针。
商品种类、购物环境等方面各具特点，从不同方面为人们提供服务，所以要让学生通过调查，亲身体验、观察**、**和录像来分析他们的特点和不同之处，从而领悟商业是如何方便人们的生活的。
教材还安排了一组反映世界各地的商店**，目的是开阔学生视野，拓宽学生思路。随着国际交往日益频繁，很多学生家长走出了国门，教师可以通过学生的调查，把家长在国外商店的见闻在班里说说，丰富学生的知识。教材简要地介绍了商业发展的历史，目的是让学生对商业有一个较为完整的认识，培养学生用发展的眼光去看待事物，教师不必过多地展示这部分内容，学生简单了解就可以了，深一步的**放到中学去解决。
学习目标态度：
通过对各种购物场所的观察、体验，使学生感受商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔对比中，感受到社会主义祖国的蓬勃发展，进而激发学生的爱国情感。能力：
培养学生初步的观察、分析社会现象和社会事物的兴趣、能力；与家长、同学讨论、交流和表达有力。知识：
了解不同的购物场所和各自具有的特点；了解一些现代化的买卖方式；初步了解商业发展的简要历程。教材释义。
第34—35页，通过两组**让学生了解社区里的各种购物场所。它们的共同特点是食品、日用品种类全，购买方式方便、快捷，营业时间长，满足了附近居民的日常生活之需。随着城市发展出现的商业步行街的特点是集购物。
娱乐、休闲为一体，丰富了人们的假日生活。
第36页呈现的是几张“老字号”商店的**，全国各地都有具有地方特色的“老字号”商店，北京有享誉全国乃至世界的老字号商店，如王麻子剪刀、瑞蚨祥绸布店等，河北有老字号商店槐茂酱菜店等，引导学生**“老字号”载誉百年的秘诀，引导学生要注重诚信。
第39页向学生展示的是一组世界各地商店的**，可以让学生比较它们与我们购物商业场所的相同点和不同点。
第40页是让学生对不同的商店进行比较，了解商店给我们带来的便利，以及让学生为住宅周围的商店布局提出自己的设计和建议。学习准备。
1．让学生收集有关各类商店的**、**等资料以及当地“老字号”商店的资料。
2．让学生调查了解爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们年轻时，商场是什么样子的。
3．让学生调查自己家附近的商店，观察它属于哪类商店？有什么特色？有哪些便民措施？服务态度如何等？教学指导。
1．我们身边的商店。
1）调查自己家附近的商店。让学生观察自己家附近有没有商店？属于哪类商店？
它的商品有什么特色，有哪些便民措施？服务态度如何（可在课前布置）？学生在调查过程中可能会把社区里的“早点铺”、餐馆也包含进去，教。
师在肯定他们观察细致的同时，要让学生明确：它们虽然同属于服务业，但是我们讲的商店是指购物的地方，也叫**服务，“早点铺”、餐馆属于接待服务。学生可能不好理解，教师可以用通俗的语言解释，一个是为我们买东西服务，一个是为我们吃饭服务，两个是不一样的。
讨论，结合自己的调查，谈谈社区里的商店有什么特点，使他们认识到商品主要是食品和日用品。为方便附近居民购物，制定了许多便民措施：如代客订奶、代售邮票、营业时间长、为残疾人、孤寡老人送货上门等。
农村地区的学校，教师结合村里的小商店、粮食加工厂等，让学生谈谈他们的体验。2．各种各样的商业场所。
1）认识不问的商业场所。可以首先请学生说说自己所在城市或地区最繁华的地方在**？（往往是商业区）那个地方有什么特色然后结合看图，说说商业步行街的特点。
在农村教师最好通过放录像让学生增加感性认识。随着城乡差别的缩小和人口流动相对宽松，让农村学生认识和了解城市的建设、发展是很有必要的。在了解商业街的基础下，让学生进一步了解专卖店、百货商场、大型超市、小商品批发市场等。
这个过程建议学生讨论、交流资料与教师适当引导、补充相结合。
2）比较各种商业场所的不同特点。在学生讨论、交流资料。
与教师适当引导、补充的过程中，实际已经在**它们的特点了，最后集体归纳、总结五种购物场所各自特点（包括便民店）。
3）新型买卖方式的出现。教师可以出示一张网上购物定单，让学生看，然后问问学生尝试过这种购物方式吗？它的好处是什么？
新型买卖方式的出现说明随着人们生活节奏的加快，人们需要越来越省时省力的购物方式。（4）调查自己家乡商店的变迁。学生通过调查父母，访谈老人，查阅“县志”资料等多种方法，了解自己家乡的商店的变化与发展。
还有的家庭还保留着过去的购货证、粮票、工业卷、肉票、鸡蛋票。食用油票等，可以借来让学生看看为他们了解我国商业的发展，人民生活水平的提高提供生动的教材。
5）了解老字号商店。几乎每个城市或地区都有一些闻名遐迩、经营风格颇具特色的老字号，它们在社会经济发展中起着重要作用。因为过去的老字号大多数是前店后坊，生产经营的商品极重视质量，有自己的特色，所以经久不衰；过去的老字号都以“童望无欺，言不二价”的经营方针，取信于顾客。
所以店铺一开，就是几十年，一二百年。
学生对“老字号”的历史一般不了解，但是对老字号的商品不一定陌生。建议教师一方面发动学生广泛收集有关商业老字号的资料，另一方面鼓励学生去亲身体验老字号的商品和服务，让他们切身感受老字号质优、价廉的商品和到位的服务。同时；也让学生从中领悟做事、做人都要讲究诚信。
3．世界各地的商店。
1）为了开阔学生的视野，活跃学生的思路，对我国商业的现在与未来有一个比较，教材安排了一组国外各种商店的**。可以让学生通过观察，比较与我国商店的相同之处和不同之处，从而对我国商业发展的水平有个整体的认识。（2）教材提供的**毕竟有限，有的学生家长出国拍回一些**，可以启发学生发现需要的资料，带到学校与同学共享，丰富学生的学习资源。
（3）教材上呈现的**都带有明显的所在国的特点，可以让学生结合**说说这个国家的特色，为今后学习认识世界奠定一定基础。教学过程【导入新课】
让同学们欣赏**“超市购物”。）
老师：同学们，大家逛过超市吗？超市有什么作用呢？学生：（略）
老师：当我们在生活和学习中缺少某些物品时，我们就可以在超市买到自己需要的物品。在我们的生活中，有各种各样的商业的场所，为我们的生活提供了方便。（过渡）【讲授新课】
一、各种各样的商业场所（板书）
老师：同学们，大家打开课本第三十四页，我们看看**中展示的是哪些场所，你能说出它们的名称吗？学生：（略）
老师：你们家附近的商店，它属于哪类商店？有什么特色？有哪些便民措施？服务态度如何等？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）
老师：随着经济的发展，出现了许多现代化的综合商场，大家打开课本第三十五页，看看你见过图中的商业场所吗？学生：（略）
老师：你见过哪些类似的商业场所呢？给大家介绍一下。学生：（略）
可让同学们欣赏**“超市”。还可让大家欣赏**“商场”、“专卖店”、“超市”等。）
老师：现代化的综合商场，具有先进的服务设施和优美、舒适的购物环境，许多商店集购物、娱乐、休闲为一体。这样的商场给我们的生活带来了什么呢？
大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）
老师：这么多种商业场所，他们都有什么特点呢？大家讨论一下，来说一说。学生：（略）
老师帮助同学们从经营方针、商品种类、购物环境等方面总结、归纳、分析各种商业场所得特点。）
老师：鳞次栉比的现代化商场给我们带来了琳琅满目的商品，不断完善的商业设施，和优质的服务，它们是我国社会主义建设成就巨大、人民生活水平不断提高的一个缩影。除了这些现代化的商场，在全国很多地方还有许多“老字号”商店，它们历史悠久，是我们传统文化的体现。
大家知道哪些是“老字号”商店吗？
学生：（略）
冀教版品德与社会四年级上册《各种各样的商业场所2》教案
各种各样的商业场所。教学目标 知识 1 知道百货商场是综合性的商业场所，超市的特点是自选后统一结账，专卖店只买一种或一个品牌的商品，批发市场批量买 便宜，集贸市场买卖蔬菜和水果，可以讨价还价。2 学会将各种商业场所分类能力 1 培养学生进行社会调查的能力。2 初步会判断购买生活中的商品该到哪一类的商...
冀教版品德与社会四年级上册《各种各样的商业场所3》教案
各种各样的商业场所。教学目标 知识 1 知道百货商场是综合性的商业场所 超市的特点是自选后统一结账 专卖商店只卖一种或一个品牌的商品 批发市场批量买 便宜。2 会将各种商业场所分类。能力 1 培养学生进行社会调查的能力。2 初步会判断购买生活中的商品应该到哪一类商业场所。情感 1 以小组为单位汇报调...
冀教版品德与社会四年级上册《各种各样的商业场所》教案
第二单元第二课各种各样的商业场所。教学思路。家庭消费的内容主体是商业，在学生了解了家庭的日常消费后，接下来应了解购物场所。在各种各样的购物场所中从认识我们身边的商店导人。主要考虑学生接触较多的就是社区里的便民店 小型自选市场和菜市场。这样更有利结合学生的已有经验和体验，易于激发他们的学习兴趣和参与意...