四年级品德发展中的家乡教案

3.发展中的家乡（2课时）一、教学目标。

1．学习用各种方法搜集资料，并进行简单地整理和应用。2．通过调查、访问、参观和辩论等，认识到家乡的变化和发展，积极地为家乡献计出力。

3．激发学生热爱家乡、建设家乡的情感，认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的未来更美好，树立初步的教学发展观。二、教学重点。

通过调查、访问和参观，汇报和发展，萌家乡的变化发对家乡的热爱之情。三、教学难点。

如何辨证地看待家乡的发展变化，如何为家乡建设献计出力。四、教学时间3课时。

第一课时。一、教学目标。

学生自主组合成研究小组，有计划地参观、调查、访问。教师了解学生搜集到的资料，认识到和发展。激发家乡的变化学生热爱家乡、建设家乡的情感。二、教学过程。

一)创设情境，深情导入家乡在变化1．住房的变化。

1）同学们，想知道老师家住的房是什么样吗？（多**出示自家现在住房的**）老师家原来的住房可不是这样的（出示自家老房子**），将两张**放在一起对比。你发现了什么？

（2）你们家的住房有变化吗？是怎样变的？将课前搜集的**拿到投影仪上展示。

3）是啊，许多同学家的住房都变得高大、宽敞、美观了。我们的。

家乡不仅是住房发生了巨大的变化，其他地方也在家乡的变化变化呢！你发现没有？揭题《家乡的变化》2．出行的变化（1）交通工具的变化。

老师小时候上学，大多数时间是步行，家离学校又远，每次步行到校都要1小时左右，所以为了不迟到，我每天得5点就早早地起床。偶尔在路上遇到骑自行车的邻居带我一程的话，就可以节约很多时间，早早地到校。如果遇下雨天，那老师还得更早地起床，因为泥路不好走。

课前让同学们调查爸妈小时候上学使用交通工具的情况，谁来汇报调查情况？学生讲述父母小时候上学使用交通工具的情况。小结：

以前我们能用的交通工具少，自行车算是不错的交通工具，多数步行。

现在我们是怎么到学校上课的？是家长用电瓶车、摩托车、甚至小轿车接送，或者坐校车来的。（2）道路的变化。

上学的道路有没有发生变化？

以前是泥土路，好天一身灰，雨天一身泥。后来有了沙石路、柏油路，平坦、宽阔，走在上面很舒服，雨天上学也很快。）（三）谱写赞家乡的变化歌，展示才华。

1．给我们的生活带来了快乐、幸福，我们的心中充满着对家乡的赞美之情。请听一听一位小朋友发自内心的赞歌。（配乐朗诵：《森林公园》）2．你从他的心声中感受到了什么？

3．那么，现在就让我们也来尽情地抒发对家乡变化的美好感受吧。请同学们以小组为单位，商量商量，或者写一首小诗，或者写一段美文，也可以画一画你认为最美的一角，还可以用一首歌来尽情地抒发对家乡的热爱之情。

4．学生练习，教师巡视。5．以小组为单位，派代表汇报。

6．小结：透过同学们丰富多彩的汇报，老师也真切感受到了家乡巨大的变化，让我们真切地说一声：“可爱的家乡，我爱你！”(课件出示这句话)

四）提出问题，课外延伸。

家乡巨大的变化，让我们每个人都感到了自豪与骄傲。然而，这些变化有时是不是也给我们带来了一些烦恼呢？这个问题，我们下节课再讨论。

第二课时。一、教学目标。

引领学生观察生活，了解家乡发展过程中存在的不足。积极地为家乡献计出力。二、教学过程。

一）辩论交锋，升华认识。

1．上节课，我们知道：家乡变得更美丽、富裕了，人们的生活也因此越来越幸福、快乐。但是，有人说：

“家乡的变化也给我们带来了一些烦恼。汽车多了，空气差了；楼房多了，绿地少了”（课件出示）

2．家乡的变化带来的烦恼。

1）家乡的变化带给你或其他人烦恼了吗？上节课布置大家收集这方面的资料，你收集的是什么？指名交流。（2）欣赏诗歌《高楼与花园》诗歌反映出小作者什么心声？

3．辩论：家乡的变化——快乐还是烦恼？

1）（课件出示）家乡的变化是给我们带来快乐还是烦恼呢？辩论：正方：家乡变化带给我们快乐。反方：家乡变化带给我们烦恼。

2）学生辩论。

通过刚才精彩的辩论，我们知道，家乡在发展变化过程中，带给我们许许多多的便利，让人快乐；同时我们也看到，家乡在变化过程中也给我们带来了烦恼，叫人忧虑，令人遗憾。怎么样避免烦恼，让家乡在发展的过程中给我们带来更多的快乐呢？这得靠全社会许多人一起去努力。

二）链接生活，建构角色1．执着少年爱家乡。

1）辩论中老师还感到：虽然大家年龄还小，但已经开始关心着家乡的发展。你们真是家乡未来的希望。

有一个小同学不仅关心着家乡的发展，还在为家乡的发展出力呢！（2）阅读书上的小故事。

3）说一说：你怎么看小丹宁的这一行为？（热爱家乡、执着）2．家乡的“美中不足”