2010——2011学年第二学期。
品德教。社案。会。与。
教学进度表。
时间。周次。
起讫12.242.2523456789101112131415161718192021
教材进度。1、我的家乡在**1、我的家乡在**2、我的家乡风光好3、家乡的四季变化4、家乡产物知多少4、家乡产物知多少5、居民与饮食6、家乡的方言7、多彩的民间艺术。
期中考试8.家乡民俗探秘8.家乡民俗探秘9、他们是家乡人的骄傲10、家乡的发展变化11、让家乡环境更美好12、家乡的明天什么样12、家乡的明天什么样。
复习复习期末考试总结、放假。
教育。1、通过课本的话题，引导学。
教养。1、通过引“以为荣的家乡”
生加深对自我、他人、社会的认的学习，培养学生热爱自己家识和理解，并养成良好的行为习乡，热爱中国共产党，爱戴老一惯，形成基本的道德观。
辈无产阶级革命家的情感，增强。
2、以学生的生活为基础，民族自豪感和自信心，树立奋发开阔学生的视野，深化其对生活图强的远大志向；的体验和感受，引导学生将学习延展到生活中。
激发学生感受生活的热情，丰富学生的认知和情感体验生的学习热情和学习兴趣。
2、培养学生观察、了解社会的能力，与人合作的能力，社。
3、了解家乡的悠久历史和革命传统，了解家乡名人的先进4、通过寻访家乡的传统文化、
3、通过面对生活中的问题，会实践能力和动手能力。
4、通过多种方式，激发学事迹，了解家乡的民俗等。5、提高学生学习的实效性，风景名胜、特色产品和产业，让切实的形成正确的生活态度和学生在实践活动中了解家乡的良好的道德观。
文化，领略家乡自然风光和家乡。
6、引导学生进行自我反思，的巨大变化，激发热爱家乡、热提高其分析问题和解决问题的爱祖国的思想感情。能力。
第一单元哺育我成长的家乡。
教学内容：《我的家乡在**》《我的家乡风光好》《家乡的四季变化》《家乡物产知多少》。
教学目标：1、通过实地考察、调查访问、搜集资料等方式了解家乡的传统工艺、风景、特产等特色。
2、培养学生调查、搜集、整理、交流的能力。3、激发学生关心、爱护家乡的情感。
4、认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。
5、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。教学重点：
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点：交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。
教学准备：1.多**课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观**。2.学生准备图画纸和彩笔。
3、搜集家乡的相关资料：**、故事、歌曲或戏曲等。教学方法：小组合作，交流。教学时间：10课时。
1.我的家乡在**。
教学目标：1、认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。2、能在地图上查找本地（本省）的位置，以及相邻省份县市区。知道家乡是祖国的一部分。
3、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。
教学重点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。
教学难点：知道家乡所属的行政区，能说出家乡相邻的省份、县市区。
教学准备：挂图、地图。
教学方法：看一看，听一听，说一说，想一想。教学时间：一课时。教学过程：
活动一：听歌曲，说一说。
1、**歌曲《我家住在黄土高坡》，大家认真听一听，仔细想一想：歌曲中唱的是什么地方？
2、听歌曲，交流感受。活动二：看地图，找一找1、创设情境，引入地图2、课件投出中国地图。
3、教师根据地图讲解：同学们请看中国地图像什么？我们可以怎样来看地图呢？
4、小游戏：找家乡。
5、看图思考：陕西省在祖国的什么位置？我们陕西省有哪些好邻居呢？
6、想象陕西省的版图形状，并勾勒其轮廓，展示作品。7、师简介“陕西”。
8、出示陕西省地形图。请同学们看一看：我们陕西省有哪些城市？碑林在哪个市？碑林在陕西的什么方位？我们碑林有哪些友好邻居？
9、打开碑林地图，找找自己的家。活动三：聊一聊。
1、汇报课前搜集的有关我们“陕西”的资料。2、看短片。看后交流。
3、出示陕西的旅游景点**，猜一猜是**。板书设计：1、我的家乡在**爱我家乡建设家乡。
2.我的家乡风光好。
教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的，鼓励学生为家乡做贡献。
教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点：交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。
教学方法：小组合作，交流。教学时间：2课时。教学过程：
第一课时。教学目标：
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的，鼓励学生为家乡做贡献。
教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点：交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。
教学方法：小组合作，交流。教学过程：
一。揭示课题，谈话导入：
同学们，每个人的家乡都有引人入胜的风光美景，令人自豪的文物古迹。你的家乡在**？
你觉得家乡美在什么地方？二．交流活动——家乡风光美。
1．想一想：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？2．说一说：你的家乡有哪些风景名胜？
和大家交流一下吧！（学生联系生活实际，结合课前搜集的**、相片等介绍）
3.看一看：我们的家乡还有很多风景名胜，大家想去看一看吗？
4.议一议：家乡风光多么美。三．自主活动——我是小导游。
同学们，你想当小导游吗？把你搜集到的风景名胜、文物古迹的传说和故事介绍给大家，让我们一同来分享吧！
第二课时。教学目标：
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的，鼓励学生为家乡做贡献。
教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点：交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。
教学方法：小组合作，交流。教学过程：
一．**活动——家乡人也美。
1．启发谈话：翻开家乡的地方志、人物传记，我们会看到，从古到今，有很多名垂史册的人物出自我们的家乡。
2．说古道今：陕西人真棒，你们知道陕西的哪些名人？快和大家说一说吧！
3．夸一夸：在我们的身边，有许多平凡的人，他们默默无闻地为家乡建设贡献力量，让我们来夸夸他们吧！
二．拓展活动——明天更美好。
1．想一想：我是小主人，我能为家乡做些什么呢？请你为家乡的未来描绘美好蓝图，可以写一写、画一画，也可以唱。
一唱。2．**歌曲《谁不说俺家乡好》。学生学唱。
师小结：昨天，家乡历尽苦难，饱经风霜；今天，人们用勤劳的双手建设美丽的家乡；明天，你们是建设的主力军，相信你们会努力把家乡建设得更美好！
板书设计：2、我的家乡风光好自然环境和人文环境热爱家乡课后反思：
3.家乡的四季变化。
教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.
能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点：交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。教学方法：小组合作，交流。教学时间：3课时。
教学过程：第一课时。
教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点：
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点：交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。教学方法：
小组合作，交流。教学过程：一。
看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。2.说说从画面上，你看到了什么？
3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在**？自己喜欢家乡的什么景色？二。演一演，猜一猜。
1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请**的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是**。
第二课时。教学目标：1.
了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点：交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。教学方法：小组合作，交流。教学过程：一、画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等**，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，**景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。5.师生共评最佳创作奖。二、读一读，填一填。
出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
第三课时。教学目标：1.
了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点：交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。教学方法：小组合作，交流。
教学准备：1.多**课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观**。2、课前搜集家乡的相关资料：**、故事、歌曲或戏曲等。
教学过程：一。说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？二。看一看，说一说。
1、展示自己收集的关于家乡**、文字等资料，并与同学交。
流是通过哪些渠道获得的资料。2、教师小结。板书设计：
3、家乡的四季变化课后反思：
春：百花盛开秋：果实累累夏：绿树成荫冬：雪花飞舞。
四年级品德教案
第一单元人类祖先的足迹。1 向人类的祖先 提问 教学目标 1 培养学生大胆猜想的习惯。2 学生能根据已有的知识和经验对人类祖先的生活习性进行猜想。3 培养学生认真听取他人意见，积极开展评价的习惯。教学重点 培养学生大胆猜想的习惯。教学难点 学生能根据已有的知识和经验对人类祖先的生活习性进行猜想。教学...
四年级品德教案
做生活的强者 教学设计。红桥三小方韶英。教学内容 四年级 品德与社会 下册p14页。教学目标 1 知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。2 了解身边的强者，知道遇到困难时，只要不轻言放弃，想办法支克服，每个人都可以成为强者。3 收集名人自强的事迹和名言，激励自己做生活...
四年级品德教案
第一单元人类祖先的足迹。1 向人类的祖先 提问 教学目标 1 培养学生大胆猜想的习惯。2 学生能根据已有的知识和经验对人类祖先的生活习性进行猜想。3 培养学生认真听取他人意见，积极开展评价的习惯。教学重点 培养学生大胆猜想的习惯。教学难点 学生能根据已有的知识和经验对人类祖先的生活习性进行猜想。教学...