1.我家的“收支本”
2、知道消费要量入而出，学会合理消费，勤俭节约。
3、了解现代家庭理财的基本方式，初步树立科学的意识。
教学过程：一、讨论：什么是不合理的要求。
1、阅读课文p1想一想：
丹丹想妈妈提出了什么要求？妈妈是怎样说的？（理解“量入为出”）你觉得丹丹妈妈的说法对吗？为什么？
2、回忆自己因为提出要求后被父母拒绝的事。
3、说说被拒绝后自己的心情，父母又是怎样向你解释原因的。
4、学生交流，知道被拒绝大多是因为自己的不合理要求，从而感受为什么要“量入而出”的道理，明白生活中哪些是不合理的要求。
二、小辩论：家庭富裕了，还要不要提倡合理消费，勤俭节约？
1、阅读丹丹家庭收支图，想一想，看了这个图丹丹明白了什么？你又明白了什么？
2、小辩论：家庭富裕了，还要不要提倡合理消费，勤俭节约？
3、教师最后引导同学们总结观点，强调任何进修都要合理消费，勤俭节约。
三、实践活动：
一）小调查：家庭与自己的每月开支情况。
1、向父母调查家庭生活中每月必需的开支项目，并做好相关的记录。
2、说自己每月的开支有哪些，哪些是必需的，哪些是可以节省的。
二）制作“家庭收支本”
1、请同学们按照教材提供的**，向父母调查家庭一个月的收入和支出情况。
2、分别计算家庭一个月收入和支出的总额，并看看收支是否平衡。
3、分析家庭的开支是否合理，如果不合理你有什么合理化的建议。
4、与父母交流自己的体会。
2.今天我当家。
教学目标：通过学习，使学生知道自己的是家庭的成员，有责任承担家务劳动，要主动承担力所能及的家务劳动，做个爱劳动的孩子。
教学过程：一、 谈话引入，导入新课。
1、询问学生日常生活情况。
2、小结并板书课题。
二、学习课文，明白道理。
1、丹丹在家做了些什么家务活？
2、是谁叫丹丹做家务活的？（他自己）
3、学习了丹丹的故事，你愿做个怎样的孩子？为什么主动做家务活呢？
板书：培养生活自理能力。
4、同学们有自己想做家务活有被家长阻止的经历吗？
学了这一课，下次家长再阻止你，你该怎么办？
5、家里有什么家务活是我们力所能及的？
6、齐读结语，深化认识。
三、辨别分析，引导实践。
1、出示辨析题：他们这样作对吗？为什么？
a．妈妈正忙着做饭，酱油没了，要小于去买，小于说：“我要看电视，你自己去买吧。”b．爷爷喊小芳帮忙收晒在禾场上的花生，小芳说：“我要玩一会，让爸爸去收吧！”
2、遇到以下情况你该怎么办？
a．“你会洗碗了，还洗碗呀？”b．“你只要好好读书就行了。”
3、查一查，发给每位同学一张小卡片：对于家务活，你是。
4统计调查结果。
5、随即进行整理文具、书包、课桌比赛。
四、总结：希望上了这节课后同学们去多赶家务活，人人成为干家务活的小能手。
3逛商场。教学目标：
1．了解本地的一些商业场所，调查比较商品的不同**，学习选购商品的初步知识。
2．通过实践活动、讨论辨析、模拟购物等方法，让学生具有独立购物的能力。
3．初步了解现在新型的购物方式，提高学生适应社会的能力。
教学重点：了解本地的一些商业场所，调查比较商品的不同**，学习选购商品的初步知识。
教学难点：通过实践活动、讨论辨析、模拟购物等方法，让学生具有独立购物的能力。
教学准备：1．课前要求学生购买一件商品，准备好包装袋，和家长交流买东西应该注意什么。
2．教师准备好课件及部分商品实物。
第一环节：购物去**。
1.同学们，快乐的生活离不开丰富的商品，购买商品是我们生活的必须。今天，老师带领大家一起去逛商场，买东西。（板书：逛商场，买东西）
2.谁来交流一下，平时你和你的家人到过哪些购物场所，买过社么东西？
3．教师根据学生的讲述，适当评价。再利用商场、超市、小卖部、批发部的**进行总结。分享了同学们的购物的经历，我们发现购物场所各有各的特点。
设想答案：超市：货真价实，方便快捷。
大型购物商场：环境舒适，货物齐全。
小卖部：比较方便，商品质量不保证。
小批发部：**比较便宜，商品质量不保证。
第二环节：如何买到价廉物美的商品。
1.过渡：（买什么东西去**有讲究，但要在琳琅满目的商品中挑选到满意的商品，学问可大着呢？怎样才能买到价廉物美的商品呢？）
2.教师组织学生交流，根据学生的回答总结板书。
设想答案：讨价还价：你能举个例子说说吗？ 板书：讨价还价。
货比三家：怎么比呢？你或你的家人有类似的购物经历吗？如果**相近，比什么呢？**、质量相近呢？板书：货比三家。
3．课件出示，让学生完成填空，进一步巩固。
买东西，有学问。
价相近，比（质量），质相近，比（**），质、价相近，比（售后），货比三家，不（吃亏）。
4．生完成填空，读一读。
5.一般商品可以货比三家、讨价还价，但食品类商品还要留个心眼，外包装袋上就有许多信息。
a.要求学生拿出购买的物品或包装袋，包装袋上确实有不少信息，仔细阅读，想想哪些信息是购买时一定要注意的？在小组内交流。
b.学生阅读包装袋信息，教师相机指导。
c．组织学生交流，问学生发现了什么？根据学生的交流，适时点评。（如：
1、要看看保质期、生产日期。2、生产厂家和生产地址要留心。3、商品名称是什么？
4、生产许可证号有没有。5、产品的配料也要细看。……
学生交流**：商品名：商品名一定要看清楚，有的不法商就在商品名上做文章。
交流保质期：教师问你知道哪些商品有保质期，提醒学生在保质期内使用这些商品。
生产日期：找找看包装袋上有没有生产日期？
生产许可证号：它的作用是什么？ 商标：你知道哪些比较有名的商标或品牌？
生产厂家和生产地址：问一问为什么要有这些内容？
产品的配料：提醒学生多选择绿色食品，少食用膨化食品和速食食品。
质量安全标记：（课件出示**和文字）这是食品质量安全准入市场标志。食品包装上有这个标志，就说明生产厂家的卫生条件、加工环境符合国家的要求，食品质量安全可靠，可以放心食用。
只要看到包装上有这个标志，就可以放心大胆的买了。
d．教师点：这就是商品的身份，买的时候要认准商品身份。板书：认准身份缺一类，就是“三无产品”。我们来了解一下。
教师出示什么是三无产品。（课件出示）
e．教师小结：同学们真是细心，从包装袋上了解了这么多的信息，老师希望你们以后在购物时要记住。
第三环节：购物小窍门。
1．同学们刚才交流的如何买到价廉物美的商品的办法真好，你还有什么买东西的小经验、小窍门要告诉大家，来给大家提个醒。
2.学生讲不出可以让学生看看教材50页的内容再讲。（引导语：有什么启发，给大家提个醒）
3.教师根据学生回答，适当点评。
例：衣服买了可以换。 购物看自己是不是真正需要。
家电在三包期内可以退换。 买旅游纪念品到专门的商店去购买。
食品买了不能退。
不要盲目相信广告。
别忘了拿发票。
说到虚假广告，我们一起来一起来看一段广告，老师也来给大家提个醒。
注：教师预先准备二个案例一段广告**，学生讲到教师点出和学生一起研究。）
贝清亮（出示广告**）
看了这段广告，你觉得**不能令人信服？是的，只要上网一查，你就会发现贝清亮产品的投诉还真不少呢？谁还知道类似的广告？) 补充：t8魔链、一些美白、**广告。所以……
得出结论：不要盲目跟着广告走。
我们再来看一个购物实例，看了之后你有什么想法？
买食用油（前一阶段，听说食用油**要大涨，小钱的爸爸听说后，抢购了12大瓶的食用油，可没过多久，使用油的**大跌，小钱的爸爸很后悔。）
你觉得小钱的爸爸错在**？）
得出结论：购物不要人云亦云，要看是不是真正需要。
我们再来看，课件出示：
买旅游纪念品：小红的爸爸去北京旅游，给小红买了旅游小纪念品，可三天后就坏了，北京那么远，想换不现实。
你觉得小红的爸爸应该怎样购买旅游纪念品呢？）
得出结论：买旅游纪念品不能贪便宜，要到专门的商店去购买。
第四环节：模拟购物。
1．同学们的小经验、小窍门真管用，看看我们身边的同学是怎么购物的，你觉得他们什么地方值得我们学习？
2.课件出示买果冻的录像，主要内容是认准商品的身份。录像中的小男孩他们的做法值得我们学习的是？
3.课件出示买鲜花的录像，主要内容是讨价还价。录像中的两个小女孩购买妈妈的生日礼物，她们做得好的地方是？
4．正好，老师这里给同学们提供一个机会，请看：
模仿购物活动：买复读机。
1）创设情境：小明四年级了，想买台复读机提高英语成绩，他货比三家后，对这四款步步高的产品比较满意，你建议他去哪儿买，为什么？先小组讨论，然后请学生回答。
2）课件出示相关文字：
钱万里桥小商品市场：开价120元，但质量可能不保证。
东吴国际商场：步步高200元，参加满100送20优惠券活动。
苏福路大润发：步步高180元。
苏宁电器：原价1050，活动价750。
教师总结，涉及“购买货物要量力而行”。
教师小结：同学把学到的知识运用于购物中，货比三家，真是一个聪明的消费者。
第五环节：新型购物知多少。
1、随着社会的进步和科学技术的发展，人们购物的方式也发生了变化。以往我们常说：“一手交钱，一手交货”，而现在我们不用给现金，甚至不用去商店就可以买到东西。
你了解这些新颖的选购方式吗？如果知道，能说说应注意些什么吗？
2、课件出现新颖的购物方式。
网上购物。（再用课件出示**网界面）
电视购物。（准备插**）仔细辨别，小心上当。
**购物。（准备插**）预先了解购物的地方有些什么商品。
提醒：在选择新颖购物方式时，一定要多留个心眼，仔细辨别，千万别上当哦！
3、总结：通过今天的学习，我们知道了只要货比三家、讨价还价、认清商品的身份，不盲目相信广告，就可以买到价廉物美的商品，这些，就是买东西的学问。板书：有学问。
板书：逛商场。
讨价还价。买东西有学问货比三家价廉物美。
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