《做生活的强者》教学设计。
红桥三小方韶英。
教学内容：四年级《品德与社会》下册p14页。
教学目标：1、知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。
2、了解身边的强者，知道遇到困难时，只要不轻言放弃，想办法支克服，每个人都可以成为强者。
3、收集名人自强的事迹和名言，激励自己做生活的强者。
教学重点：知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，只要不轻言放弃，想办法支克服，每个人都可以成为强者。
课前准备：1、课前搜集与自强相关的诗歌、名人名言和名人故事。
2、了解身边的强者事迹。
3、写出自己尚未克服的困难。
教学过程：一、感受强者精神：
1、有感情地朗读p10页《美哉，英雄少年》。
2、**“抗震救灾英雄少年”**。
二、深入了解“强者”：
1、让我们一起走近英雄少年。
阅读材料（1）因为我是班长；
（2）病房里的小小志愿者。
2、你还了解哪些“抗震救灾英雄少年”的事迹？从他们的身上，你怎样理解“做生活强者”的意义？
三、学习做“强者”的行为引导：
1、在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。
2、阅读p13页三份材料，说说你从他们身上学到了什么？
3、交流课前搜集与自强相关的诗歌、名人名言和名人故事。
4、说说你们对身边的人的优秀品质的观察与发现：说出身边的强者事迹。
5、向同学们说出自己尚未克服的困难。
6、在以后的学习生活中，你打算怎样学习英雄和楷模的优秀品质呢？
1）完成“学英雄，见行动”小计划。
2）展现学生的小计划。
四、小结全课。
五、板书设计。
自信 乐观。
榜样。不屈
四年级品德教案
2010 2011学年第二学期。品德教。社案。会。与。教学进度表。时间。周次。起讫12.242.2523456789101112131415161718192021 教材进度。1 我的家乡在 1 我的家乡在 2 我的家乡风光好3 家乡的四季变化4 家乡产物知多少4 家乡产物知多少5 居民与饮食6 家...
四年级品德教案
第一单元人类祖先的足迹。1 向人类的祖先 提问 教学目标 1 培养学生大胆猜想的习惯。2 学生能根据已有的知识和经验对人类祖先的生活习性进行猜想。3 培养学生认真听取他人意见，积极开展评价的习惯。教学重点 培养学生大胆猜想的习惯。教学难点 学生能根据已有的知识和经验对人类祖先的生活习性进行猜想。教学...
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