四年级品德

教材分析。

当危险发生的时候”是第二单元“安全的生活”第三课“当危险发生的时候”所讨论的第一个小话题。对于小学生来说，这是第一次系统的全面接触到安全意识的教育，因此意义重大，而正确处理火患发生又是安全教育中最实用也最为重要的一环，学生学习的成果将可能直接地影响到学生的生活乃至生命。学情分析教学目标。

1.学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法（如拨打火警119、火场逃生等），为生活动所需掌握的安全常识提出必要的理论指导。2.

知道当火患发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。3.培养学生[此文转于斐斐课件园的安全防患意识，联系生活实际，运用学到的知识，解决身边发生的火患。

教学重点和难点。

教学过程(****优秀教育资源网斐。斐。课。件。园)教学环节。

一、案例再现。

**一段火势蔓延、浓烟滚滚的情境画面）。我严肃地问大家：“如果我们身处火场，周围已经烟雾弥漫，应该怎样防烟呛呢？

”1.**资料片，感悟自然界给人类带来的恐惧。2.

吉林中百2.15特大火灾事故电路漏电，**惨重！

2024年2月15日，吉林省吉林市中百商厦发生特大火灾，火灾造成。

53人死亡，71人受伤，其中重伤13人。初步调查结果为电路漏电引**灾。

3、看到这里，你想说什么？（生交流）

是啊，火灾令人恐惧，损失让人痛心。以上案例确实让人们触目惊心，惨不忍睹！

同学们，让我们试想一下：当危险发生的时候，我们该怎么办呢？2、反思原因，引起共鸣。看到这一切，你想到了什么？

小结过渡：正像你们所说的，居安思危，防患未然，是多么重要。那么，在我们身同学们，在生活当中，我们应防患于未然；但当无情的火患发生的时候，当危险发生的时候，大家应该沉着、冷静、机智、勇敢，还应根据不同的危险发生情况，进行自救和逃生。

二、课堂活动。

1、创设情境，模拟演练。

今天，就让我们在这里做一个大胆的假想。假如在上课时发生火灾，我们该怎么办？（警报响起：

着火啦着火啦，大家快逃啊！）:情景模拟：

当火灾发生时，怎样的拨打**119？

冬冬是一名小学四年级的学生，一天，他家就发生了这样的意外……

例：冬冬家发生火灾的情形：冬冬家住在5楼，一天傍晚，爸爸、妈妈都没有下班，冬冬一个人在家里写作业。写着写着，突然闻到了。

一股烟味，打开门一看，发现楼道里已经浓烟弥漫。）

谁来帮帮冬冬呢？生自由地说。（师评价学生：真棒，想到了迅速地保护自己；了不起，看到火这样大，想到冬冬是个小孩，他应该先报火警。）

对，当火灾发生的时候，我们应迅速报警、灭火与逃生，（让学生学会正确、及时拨打119火警**）119，怎么打？适时指导学生知道打火警119的方法。师生互动演练。

你会报火警吗？想一想报火警应该注意哪些方面的问题？①．报警内容清楚、明了：⊙家庭住址⊙**⊙**原因⊙火势。

．现在，你能正确拨打火警119了吗？假设你家现在着火了，你该怎样打火警**呢？这样吧，我们先练习练习，一会儿我们请几位同学来试试看，比比谁报警最快、最清楚。

孩子们，现在我来做消防队员，你们向我打进**报警，行吗？③．同学们，遇到火灾你首先应该拨打119火警**，但火警**能随意拨打吗？（不能。

教学反思。这是一堂综合性较强的品德课，常识性的知识比较多，但是离学生的现实生活有一定的距离。如果上得成功，会对学生的健康与发展起到指导作用；如果处理不当，就可能是纸上谈兵，泛泛而谈，缺少实际的指导意义。

所以，如何恰当地运用教学活动资源，成为上好这节课的关键所在。因此，围绕这堂课，教师积极开发和运用各种有效资源，力图使课堂教学做到真实、落实，有效地吸引学生，提高品德教学的实效。