2017-2018学年四年级上册品德与社会教案。
教材解读：本单元是以“规则”为主体的单元。主题是《做守规则的人》，从这里我们可以看出本单元主要是让学生了解规则的重要性。
规则使我们的生活井然有序，是我们自由生活的维护者。因此要知道自觉遵守规则是一种文明行为。一个文明的人总是心中有规则，并用规则约束自己的行为，做到与规则成为形影不离的好朋友，使人生更有价值。
……我们每个人既是规则的执行者，又是规则的制定者。因此要学会制定规则，大到国家大事，小到玩的游戏都要有一定的规则。总体看来规则在我们生活中的力量是无穷的，我们要时时刻刻的用规则约束自己，真正的做到与规则做好朋友。
教学内容：游戏里的规则》、《学校里的规则》、《社会生活中的规则》、《国家的规则》、《国际交往中的规则》。
教学目标：1.体验规则与人们生活的密切联系，初步形成规则意识，树立守法意识。
2.能够控制自己的行为，自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则，学会运用法律保护自己。
3.感受和了解规则在集体生活中的作用，懂得规则和法律对于社会公共生活的重要意义；了解一些社会规则与国际交往规则；了解与儿童生活相关的规则、法律，并从中简单了解儿童的基本权利和义务。
教学重点、难点：
1.体验规则与人们生活的密切联系，初步形成规则意识，树立守法意识。
2.自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则，学会运用法律保护自己。
教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。
教学用具：课件、录像带、多**。
课时安排：8课时。
第1课游戏里的规则。
教学目标：1.通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。
2.初步懂得为什么要遵守规则。
3.知道规则可以修改，尝试修改规则。
教学重点、难点：
1.初步懂得为什么要遵守规则。
2.知道规则可以修改，尝试修改规则。
教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。
教学用具：课件、录像带、多**。
课时安排：1课时。
教学过程：一、导入。
1.请看书第2页的单元导图，有哪些人遵守了规则？他们遵守了什么规则？今天我们就来了解和学习身边的规则。
2.你们知道什么是规则吗？用自己的话说一说。
3.齐读书中第3页导言部分。
4.创设情境：你们喜欢做游戏吗？今天我们就来玩一次扳手腕游戏。（指两名学生上台，先不讲规则）
5.刚才玩儿的游戏里有什么规则？请你填写在书中第3页的**里。
6.揭示课题（课件出示课题：游戏里的规则），齐读课题。
二、新课。1.在我们和同学们玩儿游戏的时候，有没有人违反了游戏的规则？
2.要是有人违反了规则，你会怎么做？为什么？
3.你们会不会违反游戏规则？为什么？
4.为什么要遵守游戏规则呢？（游戏要遵守一定的规则才能保证游戏的正常进行，游戏中的这些规则都是人们制定的。）
5.（找一个要用较长时间才能完成的游戏，要求学生在短时间内完成。）这个游戏你们玩儿得好吗？
平时玩儿这个游戏的时候觉得它好玩儿吗？为什么今天觉得它玩儿起来不如平时那么好玩儿？你们常常遇到类似的问题吗？
（学生自由答。）
6.小结：在生活中，由于时间、地点、人员等原因，我们常常觉得根据原来的游戏规则玩游会不太适合。那么，你考虑过修改游戏的规则吗？是怎么修改的？
7.引导填写教材第6页的**。
8.我们来玩一玩修改过规则的游戏，验证一下新规则是否更合理、更方便。
三、巩固。1.在这一课的学习中，我们通过玩游戏认识了什么是规则，懂得了为什么要有规则，知道了规则也是可以修改的，并且尝试着自己修改规则。
2.通过学习，你们对规则有了什么新的认识？为什么说规则“既是为人们服务的，也是约束大家行为的”？谁能举例说明？（学生讨论回答。）
3.通过学习，我们知道，就像玩游戏一样，要像公平、顺利、开心，每个人都应该遵守规则并且尽自己的力量去维护规则的公正性。
板书设计：游戏里的规则。
要遵守。不违背。
可修改。第2课学校里的规则。
教学目标：
1.了解学校生活中有哪些规则，明白遵守规则的重要性。
2.能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律，做个讲文明、有教养的好孩子。
3.通过参与制定班规，学习制定规则。
教学重点：了解学校生活中必须遵守的一些规章制度。
教学难点：做个自觉遵守规则的好孩子。
教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。
教学用具：课件、录像带、多**。
教学准备：《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容，本校与学生有关的规章制度。
课时安排：2 课时。
教学过程：第一课时。
教学目标：了解学校生活中有哪些规则，明白遵守规则的重要性。
教学重点：了解学校生活中必须遵守的一些规章制度。
教学难点：做个自觉遵守规则的好孩子。
教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。
教学用具：课件、录像带、多**。
教学准备：中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容，本校与学生有关的规章制度。
教学过程：一、游戏体验。
1.第一次集合。站队前，听清老师讲要求，然后听哨声在教室门口站队。（计时）
2.第二次集合。站队前，教师创设一个非常危险紧急的氛围，让学生迅速离开，在教室门口站队。（再计时）
3.分析：前后两次集合站队哪次快？哪次慢？原因在哪儿？
4.这个游戏的规则是怎样的？谁来说说？你从两次集合站队中，明白了什么？
5.生活中除了游戏规则，还有哪些规则呢？（指名说。）
6.在我们的学校生活中，同学们都要遵守哪些规则？这些规则的执**况是由谁来负责监督和检查的？（学生自由说。）
7.揭示课题（课件出示课题：学校里的规则），齐读课题。
二、新课。1.老师找了一些规则，想看看吗？（课件出示）
2.学生读规则，记规则。
3.小结：这些规则只是我们学习和生活中要遵守的规则的一部分。同学们只要我们用心观察，还能找到更多的规则呢！
4.学校里还有那些规则，你知道吗？（学生自由讨论，归纳。）
5.师：请你从德、智、体、美、劳等方面将规则简单分类，看学校从那些方面规范学生的言行。（学生自由谈或按书中第页的提示分类。）
6.学校里的这样那样的规则都是由谁制定的？为什么要制定这些规则呢？
7.在学习之余，我们要进行各种活动，老师一般会在活动前提出哪些要求？这些要求其实就是什么？
8.运动会上，有的同学参加了项目。那么比赛时要遵守哪些规则？为什么要有这些规则？如果没有呢？
9.你感到规则对自己的约束了吗？你认为这些约束对自身的成长有什么作用？
10.假如学校里没有规则会有什么后果？你喜欢这种后果吗？为什么？
11.小结：学校生活中处处都有规则，时时都有规则，正是有了这么多的规则，约束着是学生们的活动，规则给我们的学校生活带来了方便，遵守规则给我们的生活增添了光彩。
三、评价。1.真实地填写“我的自评表”。
我的自评表。
内容。我真棒。
我还行。要努力。
上课听讲。完成作业。
尊敬老师。参加课外活动。
2.让学生找出自己在遵守规则方面存在的不足，并写在小纸片上。
3.告别仪式。让学生将自己找出的不足，连同小纸片投到老师准备的纸盒里；举行一个告别仪式，向不守规则的行为告别；下课后，老师将纸盒带走。
4.看录像评价。有那么一些人总是不喜欢遵守规则，给自己和他人造成了伤害。我们来看一段录像。找出不守规则的行为，（课件**录像。）看完了录像你想说些什么？
5.咱们来看看一**片，（课件出示**）他们有没有遵守规则？会带来什么后果？和同桌选一幅讨论讨论。
四、练习。从刚才看的**中选一幅，写出你的看法。
第二课时。教学目标：
1. 学习并自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律，做个讲文明、有教养的好孩子。
2. 通过参与制定班规，学习制定规则。
教学重点：感受规则的公平公正，知道规则的由来及如何制定规则。
教学难点：做个自觉遵守规则的好孩子。
教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。
教学用具：课件、录像带、多**。
教学准备：中小学生守则》《小学生日常行为规范》的内容，本校与学生有关的规章制度。
教学过程：一、学习规则。
1.课件出示《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》。学生齐读、学习。
2.课件出示《守规则》（儿歌），学生齐读。
3.交流学习体会，指导现实学习生活。
4.小结：学习了《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，让我们找一找班上遵守规则做得好的同学，表扬他们。
5.颁发“守规则示范生”佩章。
6.老师用摄象机拍了一些画面，请你们找一找，他们违反了什么规则？（课件**录象）
7.透过反光镜看一看，你曾经有过不守规则的行为吗？
二、合作制定规则，加深对规则的认识。
1.我们所知道的一些规则它都有着一定的格式，今天我们就来学习一下怎么去制定规则。我们小学生该怎么做才是遵守规则呢？
请和小组里的同学讨论讨论，听清要求：（1）请一位同学在规则卡上一条一条记下来，负责报告。（2）认真听别人的发言，相互补充。
2.小组讨论，汇报。
3.小组学生代表上台展示。
4.班委会组织组长会议，将各自小组的方案在会上交流。
5.组长带着班委会的讨论结果，再一次组织本组成员讨论，分别提出具体内容。
6.班委会对各小组上交的班规内容进行归纳整理，做部分调整、修改和完善。
7.各小组的同学再次讨论、通过。
8.将班规张贴在黑板旁边，督促同学们按照规定去做。
板书设计：学校里的规则。
制定班规。第3课社会生活中的规则。
教学目标：1.引导学生感受社会生活中规矩的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
2.知道要遵守社会生活中的各项规则。
3.初步形成规则意识。
教学重点：知道要遵守社会生活中的各项规则。
教学难点：做个自觉遵守规则的好孩子。
教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。
教学用具：课件、录像带、多**。
教学准备：搜集社会公共生活中规则的条款或约定俗成的规则；搜集各行业的行业规则条款；布置学生观察社会公共生活的规则，注意公共场所的提示语、宣传栏等；布置学生访问身边不同职业的人，看他们的行业规则是什么。
课时安排：2 课时。
教学过程：第一课时。
教学目标：引导学生感受社会生活中规矩的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
教学重点：知道要遵守社会生活中的各项规则。
教学难点：做个自觉遵守规则的好孩子。
教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。
教学用具：课件、录像带、多**。
教学准备：搜集社会公共生活中规则的条款或约定俗成的规则；搜集各行业的行业规则条款；布置学生观察社会公共生活的规则。
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