小学四年级语文《黄继光2》导学案。
课题学科备课时间教学目标重点难点学习准备。
语文10.21
13黄继光年级授课时间。
四年10.29
课时主备人执教人。
1、认识18个生字，学会其中的14个；正确读写“战役、占领、进攻、枪弹、愤怒、艰巨、牺牲、顽强、暴风雨、规定、胸膛、报仇、惊天动地”等词语。
2、学习英雄的优秀品质，感受到爱国主义、国际主义教育。1.学会生字新词。2.感受到爱国主义、国际主义教育。
朗读课文。教学过程。
环节。一：复习引入。1、填空。
导学案。情境导入预习检测。
当战士们（）地朝敌人的阵地扑去时，敌人的一个火力点（）射击起来。战士们的突击（）。此时，东方升起启明星。
如果（）就（）。于是黄继光（）向指导员请求了任务。（指生说——同桌互说）
2、朗读黄继光与指导员的对话。（齐读）
学路导航一：
确立目标自主学习。
学习第段。
1、自由读这段话，你眼前的黄继光是个怎样的战士？
2、你从哪些句子或词语中体会到黄继光是个英勇顽强、不怕牺牲的战士？
师指导：1.（英勇坚强、不怕牺牲）
黄继光肩上腿上都负了伤，他用尽全力艰难地挪动着自己的身体。
前进，前进！还有20米，10米近了，更近了。
“挪动”是什么意思。②在怎样的情况下“挪动”？③怎么挪动的？（“艰难”点出）④哪句话可看出“艰难”？
b、啊！黄继光站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！
如果你就是黄继光的战友，亲眼目睹黄继光在暴风雨一样的子弹中站起来时，你当时的心情会怎样？（惊讶、赞叹、激动）
学路导航二：
默读第6自然段，你还从哪些句子、词语中体会到黄继光的英勇顽强，不。
合作**汇报展示。
怕牺牲？师指导：“黄继光又站起来了！堵住了敌人的枪口。”a、生说重点词（上台板书）
b、生说理由，补充：黄继光这样做意味着什么？他将怎么样？c、请大家再用心读读这些句子，你觉得是什么力量使黄继光用胸膛堵住了敌人的枪口？
精读点拨深化理解。
学路导航三：
他感到指导员望着他。”①概括是什么力量？②这句话你认为该怎样读？③齐读最壮丽的一幕。
自由试读指生分组为什么要这样读指生读）
师：是呀！正是这种浓浓的感情和崇高的国际主义精神，才驱使他用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
英雄逝去了，但是，英雄惊天一跃，以自己的胸膛勇堵枪口的那一刻却成为了永恒。我想英雄黄继光的名字已深刻在我们的脑海中，你们的心里也。
达标测评总结提升。
一定会有许多话要对黄继光说，那么，就请大家以《我想对你说》为题，来写写你的学习感受吧！
1．课后请大家搜集抗美援朝战争中涌现出的英雄故事，开一个故事会。
教学反思：板书设计：
黄继光屡匍匐。
高年级的阅读课堂，一定要引导学生抓住重点语句，联系上下文和生活实际进行体会，以读为主，在读中理解感悟。常此以往，扎扎实实地做下去，对培养学生的语感，提高学生能力一定大有裨益。
小学四年级语文《黄继光》导学案
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小学四年级语文《黄继光》教学
教育资料 小学四年级语文 黄继光 教学。1 阅读有关黄继光的故事，了解抗美援朝 上甘岭战役等知识。2 准备课件 课文插图3 地图一副。课时安排。2课时。教学过程。第一课时。一 创设情境，导入新课。1 揭示课题。2 交流预习时搜集的资料，了解时代背景，激发情感。二 整体感知，学习生字新词。1 生在学习...