在本册教材的“数学广角”单元中，安排了简单的运筹思想的教学。
情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
教材结合教学内容安排了许多数学阅读材料、数学史实等，例如，第一单元的主题图，渗透了有关地理、文化和国情知识。
这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的兴趣。
2、编写体例。
本册教材编写体例的基本模式：问题情境——**新知——建立模型——解释应用与拓展。以第三单元角的度量为例来说说本册教材的编排体例。
首先，教材通过实验，创设了问题情景，让学生直观描述什么是射线和直线，然后让学生讨论直线、射线和线段有什么联系和区别？其次，建立模型，得出射线的概念并给角下定义，最后通过应用与拓展，建立直线、射线、线段和角的概念。
3、内容结构。
本册教材的内容编排仍然是按四大领域划分。
“数与代数”主要包括大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法。
图形与几何”包括公顷和平方千米，角的度量，平行四边形和梯形的认识。
“统计与概率” 主要涉及纵向和横向复式条形统计图，让学生学会看这两种统计图并学习进行数据分析。
实践与综合应用”教材安排了三个综合应用数学的内容──数学广角，“1亿有多大”和“数字编码”。
4．知识与技能的立体式整合。
下面我就数与代数这个领域里除法这个知识大类做一阐述。除法这类知识是以由浅到深循序渐进的，螺旋上升的形式来呈现的。
三、说建议。
我将选取本册教材中选取知识点从教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用三个方面进行阐述。
1教学建议。
1）在教学中注重联系实际。
例如：根据平行四边形的不稳定性，使学生联系实际知道伸缩门的原理。让学生动手制作活动长方形，并进行拉伸，根据长方形对边相等且平行的特点，引出平行四边形的定义及特点。
2）鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。
教师要改变以讲解为主的教学方式，引导学生投入到自主探索与合作交流的学习活动之中。例如课本50页的12题，要求学生写出用0 2 3 4 5组成三位数乘两位数的乘法算式，并写出乘积最大的算式？
3）加强估算，鼓励解决问题策略的多样化。
估算在日常生活与数学学习中有着广泛的应用。 如，课本47页的例1。教学中应在笔算前先充分鼓励学生估算，这样学生就知道了准确值的范围，为笔算正确做了准备。
4）重视培养应用数学的意识和能力。
教师要引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力。
2．评价建议：
1）注重学习过程的评价。
新课标提倡的评价理念之一就是不仅要注重结果评价，还要注重对学生学习过程的评价，包括课堂学习表现评价和作业评价，还包括对学生的各种能力的评价。
2）注重情感评价
教师应注重在教学过程中给予学生一定的情感评价，比如对学生的学习活动学习兴趣和自信心进行评价，这样会激发学生的学习热情。
3）评价方式要多样化。
对学生评价时，应把教师评价与同伴互评和家长评价相结合。评价应多用鼓励性的语言。
3.课程资源的开发与利用。
1）开发教材中的主题图资源。
2）、运用社会生活资源。
3）、捕捉意外资源。
4）尽量发挥网络资源的作用。
以上是我对本册教材的解读，有不足之处请指正，谢谢！
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