教授人：欧阳素君。
教学目标：1． 能认读并会书写大小写ss, tt, uu, vv。能听懂、会说单词：spoon, van。
2. 会拼写单词：teacher, student
3. 能在实际生活中灵活运用单词。
4． 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：1.写英文字母ss, tt, uu, vv的大小写和学习拼写单词：teacher, student
2.学会在实际生活中运用单词。
教学难点：1． 大写t,u的笔顺和小写t的书写格式。
2． 单词spoon , van的发音。
课型：新授课（单词、字母教学）
教学准备：1． 写有大小写ss, tt, uu, vv的字母卡。
2． 单词卡student, teacher
3． 教材相配套的教学录音带和课件。
教学过程：热身、复习 (warm-up/revision)
1）let’s sing—abc song全班边拍手边跟录音吟唱。
2）书空易错字母以及说出以这些字母开头的单词。
呈现新课 (presentation)
1． 教写字母ss 和教学单词spoon
教师问学生：are you a student? 学生回答：yes, i am a student. 教读并板书student一词。
教师课件出示，学生说出snake。
教师让学生说一说student和snake的第一个字母是什么。学生回答：s。教师出示单词卡student，让学生认读。然后，教师出示字母卡，让学生辨别字母ss的大小写。
教师说：今天我们再来学习一个以字母s打头的单词。教师拿出一把小勺，教说spoon。注意p在这个单词中的发音。
教师：这三个词都是以字母s打头的单词。谁还记得怎样写大小ss？可让学生在黑板上书写。教师纠正学生的写法后板书大小写ss。
2． 教写字母tt。
教师课件出示，让学生说出单词tv
教师指着教室里的电视，问学生：what's this? 让学生说出单词tv。
教师在电视上出示老虎的图问what can you see in the tv，让学生回答tiger。
教师说you are my student and i’m you..?引导学生说出teacher一词，板书并教读单词。
教师出示字母卡，让学生辨别字母tt的大小写。让学生说出大小写字母tt的笔顺并书空。教师在四线三格中教写字母大小写tt。
教写中告诉学生大写t第一笔写横，第二笔写竖。小写t第二笔写横，第一笔起笔时，从第一格中间开始。
3． 教写字母uu。
教师出示**，让学生说出单词umbrella。
教师出示一面美国国旗，让学生说出这个国家的名字usa。
教师一边做动作一边说：where’s my pen? it’s under the book.
教师让学生说出umbrella, usa, under这三个单词的第一个字母是uu。
教师出示字母卡，让学生辨别字母uu的大小写。让学生说出大小写字母uu的笔顺并书空。教师在四线三格中教写字母大小写uu。
教师可出示写有手写体和印刷体的单词卡让学生辨认。告诉学生我们要学写手写体，大写u的第二笔是竖。
4． 教写字母vv和教学单词van。
教师课件出示，让学生说出vest, violin.
教师问学生知道这两个词的第一个字母是什么吗，学生回答出v后，教师出示字母卡，让学生辨别字母vv的大小写。
教师说：今天我们再来学习一个以字母v打头的单词。出示**问学生：
is this a bus? is this a car? 学生回答出no后，教师说：
it's a van.教读单词van，并让学生说一说中文。
教师：这三个词都是以字母v打头的单词。谁还记得怎样写大小写vv？让学生书空或在黑板上书写。教师在四线三格中教写字母大小写vv。
5.让学生听录音跟读单词和字母。
趣味操练（practice）
1. 剪刀石头布”游戏：老师出示本课时单词或者字母，然后点两个学生进行剪刀石头布游戏，赢得人读出单词或书写出字母，正确的加一分。
2. “two students one book”让两个学生共用一本书，老师读单词，同桌之间都快指出正确的词并读出来。
板书设计： unit 3 my friends
ss tt uu vv
spoon tv cup van
student teacher
作业布置：1. 把所学字母和单词读两次给家长听。
2. 用抄写本抄写s-v四个字母大小写和student，teacher每个抄两行。
3. 把今天所学内容听录音3次。
教学反思：学生都很积极地参与到课堂中，课堂纪律比较好。大部分学生对于字母的读法和书写都掌握的比较好。
有少部分学生在读以v开头的单词的时候发音不太正确，应该加以纠正。而在游戏环节中学生们反应热烈，表现得非常出色。不过还是要再加强在实际运用这一部分的技巧教学，使学生能够灵活运用到课本上的知识。
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