第二课时。
一、设置情境训练。
1、分析踩气球的游戏。
1）你觉得最容易违规的是什么？如果是你参与这个游戏，你准备怎么避免？
2）你觉得规则中哪些条款定的好？哪些还需要优化？怎么修改，说说你的见解。
2、通过刚才的分析，可见我们在生活中要处处遵守规则。下面我们就一起来做个小游戏。你们玩过抢凳子游戏吗？你们喜欢这个游戏吗？有谁能主动给大家做个示范？
提示：在游戏中请大家组织语言，想想该如何拟定游戏的玩法和规则。
3、学生示范，**配合。
4、师：谁能说说这个游戏改怎么玩？（引导说出玩法）
师：我们做这个游戏有什么目的？
明确：通过游戏，锻炼学生的应变能力和听口令的能力。
师引导：1）抢凳子游戏中人数与凳子之间有什么关系？
2）比赛中什么时候抢凳子呢？没抢到的同学怎么办？
3）我看中了一个凳子，为了抢到它，能否站在原地跑动呢？
4）我们该怎么评判胜负呢？
由以上引导让孩子自己拟定比赛的规则。
游戏玩法：6个人一组参加游戏，只准备5张凳子。在**声中，大家齐围着这组凳子走或跑，听到口令“停”时，每人奋力抢坐到凳子上，未能抢到凳子的人被淘汰。
游戏规则：1、比赛分三轮，每轮6个人，由各组分别派出三个人参加比赛。
2、**声中，每人必须围绕凳子走或跑，否则视为违规。
3、听到“停”的口令时才能抢坐凳子。
4、未能抢到凳子的同学自动淘汰。
5、成功抢到一个凳子可以为自己的组加2分。
6、比赛最终以各组的得分情况决出胜负。
二、欣赏佳作：（教材14页）“欢乐农庄，小鬼当家”游戏。
三、激发学生写作兴趣：
同学们可以把刚才我们玩的游戏规则写出来，也可以参考这个游戏的流程，在你玩过的游戏中，选择一个你最喜欢的游戏，写出玩的时候有什么规定。
六、学生习作交流，老师点评。
你们已经学会了写游戏规则。有的设计了一个新的游戏，规则写得清楚，简洁，有可操作性。但有的写的游戏规则还不够完善。自己再修改一下吧！
同学们，今天这节课你有收获吗？“没有规矩，不成方圆”，我们在人际交往中要以诚待人，以信守则，处处自觉遵守规则！
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